加强德育教育构建文化校园促进师生共同成长.docVIP

加强德育教育 构建文化校园 促进师生共同成长 学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高文明程度的重要方面。津南小学建校于1969年，隶属宁国市南山街道办事处，学校以“相约成长”为核心办学理念，秉承以“强化德育教育，构建文化校园，促进师生成长”的办学理念，“为每个孩子幸福成长积累力量”的办学目标，积极开展教育教学活动，注重人文与科技的教育、感恩思想和责任意识的教育。在实施德育教育中，以养成教育、理想教育、体验教育为抓手，努力将德育教育置于学校文化发展的重中之重位置，促进学生、教师、家长全面成长，最终促进学校健康和谐的发展。 ???一个学校的生存与发展，主要取决于学校文化不断加强 ，学校文化建设是学校发展的根本。校园文化主要体现在学校的文化外观，文化历史传承，文化活动及文明风尚等方面，这些学校文化的方面，其中精神文化，活动文化应是校园文化的灵魂。、 一，相约成长 从我起航 校园文化建设应以孩子为本，为中心，而家长、教师的成长是促进学生成长的关键因素。我们提出营造教师、家长、学生都从小事、从现在成长的文化氛围，并积极开展丰富多彩的活动，以提升精神层次的文化，形成共识，营造一个文明向上，和谐协作的校园文化氛围。在读书节中，我们注重活动的安排和策划，要求每个孩子要主动读书，善于读书、愉悦读书，在每个班级门口设立展示的小黑板，让孩子每天读书后把心得写在小黑板上和大家一起欣赏。这样，既起到了练习书法的作用，又起到了提高文学素养的功能。同时开展评比书香教师、书香家庭、书香班级、书香家长、书香学生的活动，营造良好的读书氛围，孩子们在读书体验活动中“起航”。活动中我们积极为孩子提供平台，让孩子学会绿色上网。我们和宁国在线论坛一起携手开展了“相约成长，津南学生习作评比”活动，学生参与面广、家长参与热情高，先后有两百余篇文章在网上投稿。网络在学校正确的引导下，让家长、教师、学生感受到网络教育的魅力，使得网络不再让家长认为是“老虎”，一味的杜绝孩子上网。校园里建起室外“图书超市”，孩子们的读书场地越来越多，读书习惯慢慢养成。目前学校到处是书香、到处是爱学习、爱读书的身影。我们正是通过读书节、艺术节、科技节、体育节、礼仪节、教师沙龙、学生社团及其它一些文化主题实践活动等，扎实开展教育教学活动，校园的文化内涵得到提炼，提到提升，良好的学风得到养成。在各类活动中，学生陶冶了情操，提高素质，获得了成长，教师个人主体价值得到体现，获得了成长，学校提升了办学品位，丰富了内涵，获得了成长。 二，相约成长 积累力量 校园文化是需要显性的展示，让学生自己动手的校园文化，这是外显中的最真实的文化，“为每个孩子幸福成长积累力量”是学校的办学目标。“魅力篮球、视觉空间、小草芬芬”等社团，到处是孩子们忙碌的身影。学校在这方面，积极为学生们创设课程超市，让孩子们在喜爱的方面得到专业的成长。自从开展社团活动以来，学生的学习积极性是到了提高，校园更加充满活力。学校依托成立的津南小学少年科学院为平台，在2012年9月由28名辅导教师、117名学生组成“我与核桃共成长”的社团科技实践活动团队正式开始体验活动。我们把这种体验教育的过程细化、知识化，让孩子在潜移默化中获得知识和良好的爱家乡情感。在选题上，学校立足本土文化，选择了家乡的山核桃作为研究的对象，从而加强孩子的热爱家乡良好品德的教育，这项活动既是学校进行德育教育中体验教育的一次有益尝试，也是学校改变教学方式的一次尝试。在这样的活动中，教师教学方法也在悄悄变革。在学校12月14日面对全市的开放日中学校的两名教师的综合实践展示课，很好的表现出“体验教育”的功能。孩子们在课堂上所表现出来的样子，让我们都为之兴奋，音乐、舞蹈、探究、体育各种文化元素在课堂上被孩子们表现和运用的淋漓尽致，我们也在其中感受到了教育的魅力。可谓好评如潮，有力的推动了学校教师的教风改变，也探索了学校德育教育的新途径，为学生多元化积累力量提供了平台。 三，相约成长 德才兼修 ??? “相约成长、德才兼修”是学校文化建设的主题。良好的物化环境可以让孩子更加愿意接受教育，更加能形成良好的道德品质。目前校园的每个角落均是德育教育的阵地，呈现出“春风化雨，润物无声”的教育效果，在良好的校园文化氛围中学生的品德习惯得以养成，也有利于促进学生的成长：学校的“相约成长--德馨园”里的小故事、读书角、阅览室、室外图书超市为孩子们提供了可以自由学习的天地;文??礼仪墙阵地中展示着孩子们应该养成的品德习惯范画;“相约成长--津南电视台”里孩子们忙着编辑、采稿、播音;“相约成长体育墙”上展示着体育所给我们带来的魅力;廊壁上《弟子规》、论语等优秀语句在校园里随处可见;校园各个角落都有一幅幅美丽的照片，上面展示着孩子们收获、开心、成长、感恩、责任、阳光的一面;值得一提的是