北师大版一年级数学下册整理复习.docVIP

“情境探疑”教学模式教学设计（样表） 年 级一学 科数学授课时间课 题整理复习设计者教学内容 教学目标知识与技能经历整理前面所学的知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。过程与方法结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。情感、态度与价值观通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。教学重、难点重 点整理所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。难 点结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。教学时间2课时教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式第一课时 一、你学到了什么？ 1、 出示课本第44页主题图。 提问：这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？其中对哪些知识印象最深，最感兴趣？想一想，然后和小组的同学说一说。 2、 汇报交流。 (1) 指导学生仔细观察第一幅图，提问：同学们该怎么计算呢?请画图说明你的想法。 (2) 指导学生看第二幅图，加深了学生对100以内的认识与理解。请同学们找到一个比20大的数，按照第二幅图这样说一说。 (3) 指导学生看第三幅图，先让学生说三个小动物是从什么方向观察小猴的，然后独立连一连。如果学生带来玩具，也可以让学生观察自己的玩具，从不同方向看一看，说一说。 (4) 指导学生看第四幅图。图中拼出的是什么图形？用到了哪些图形？怎样用七巧板拼出这个图形？同学们能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？ 二、我的成长足迹 1、 出示讨论题目： 最满意的的一次数学作业 最有趣的数学问题 我印象最深的一堂数学课 2、 请同学们找出自己最满意的一次数学作业，介绍个同伴，说明理由；找最有趣的一道数学题，讲给同伴听，说一说自己的解答过程；说一说自己印象最深的一堂数学课，把这堂课的主要收获用文字或图画的方式记录下来。 第二课时 1、 课本第46页练一练第1-4题。学生独立完成，再集体交流订正。 2、 课本第46页练一练第5题。 提出要求：先仔细观察，说说图意。请独立完成在书上。 集体讲评。 3、 课本第47页练一练第7题. 根据指定的数在计数器上面画珠子，独立完成，集体交流。 4、 课本第47页练一练第8题连一连。 先说一说淘气和笑笑分别站在汽车的什么方向观察，然后再把汽车图片和看到的人物头像连一连。 5、 课本第47页练一练第9题。 学生用七巧板拼出自己喜欢的图形，并说一说是由哪些图形构成的。 6、 课本第47页练一练第10题。 你从图中知道了什么？要求什么？改怎样求?请你试一试。 7、 课本第48页练一练第11题。 用不同的方法表示32，先看看笑笑是怎样表示23的，然后再用同样的方法比赛32。 8、 课本第48页练一练第12题。 先让学生理解题意，找出题中的数学信息，再让学生选择正确的答案。 9、 课本第48页练一练第13题。 在圆圈里填上﹥，﹤或﹦。学生独立解答，交流时说说是怎样想的。 10、课本第48页练一练第14题。 观察图，说说图意，提出问题，并给出解答。个性化创意： 板书设计： 整理与复习 你学???了什么？ 我的成长足迹。 我提出的问题。 教后反思宝积教育管理中心