教育技术的资源观--对教育技术资源内涵的重新审视.pdfVIP

资源建设思考 总第 216 期中国电化教育 2005.1 文章编号 :1006… 9860(2005)01 一 0068… 04 敏盲披术的资涌现 一一对教育挑水资峨句:品的重新审视 项国雄，魏丹丹 摘要:本文针对教育技术资源短缺的现状，对教育技术研究的对象之一………资源进行深入论述，介绍了教育技 术的传统资源观，并深入分析这些认识的不会面性。教育技术要适应新时代教育的需要，必须妥有自身的新资源观， 依据各界对人力资源的重视，本文进一步论述了教育技术资源中人力资源的重要性，以引起教育技术界对教育技术 资源中人力资源开发与利用的高度重视。 关键词:资源;教育技术资源;人力资源 中朋分类号 :G434 文献标识码 :A AECT94 义中明确指出， 的动态、隐性的人力资源。 支持整个教学过和达到…定教学 教育技术是为了促进教学，对有关 目的，实现一定教学功能的各种 …、概念的界定 的过程与资源进行设计、开发、利 资师、客观存在形式成存在物。教 用、管理和评价的理论与实践咐，即 本文为了论述教育技术资源 育传播学观点认为教学的传播过 过程与资晾是教育技术的研究对 的内涵，就以下几个概念进行界 程包括四大要素:教师、学生、信 象。然而当前教育技术专家们讨论 定、分析: 息、媒体，它们之间相互作用。由 到阻碍教育技术学科体系发展的 1.资拥:在教学活动中资源 此可见，教学资源通常包括物质 瓶强之一就是教宵技术资源短缺阴。 是必不可少的组成部分，没有资 资抑、(如媒体)、人力资源(如教 长久以来我们也都在唠叨教与学 源，就无法谈及教学活动。一般丽 师、学习伙伴)、倍息资源(如课 中缺乏充足的可利用资源，要解决 ，资源泡闹非常广，可以把我们 本、电子阅览室、 IN丁卫队NET) 和 这一问题我们必须进行深入反思， 所接触到的一切东西称之为资 社会文化环境资搅(主要表现为 是教育技术资源真的短缺吗?事实 源。从信息资源学的角度，资掘就 教学中各要素之间相互作用形成 并非如此，因为在教育技术对资源 是自然界和人类社会中能创造物 的筑罔)。 的开发与利用中，我们只是注意到 质财富与精神财富的各种事观存 3. 教育技术资惊:{教育技术: 其中一小部分的资源，那些资源都 在形态或存在物。 领域的定义和班崎》一书对教育 是静态的、显性的，而忽视了更敢要