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如何在汽车教学中提高学生的学习兴趣 摘要：本文主要针对高中扩招之后,技校的生源差,后进生增多的现象.无心向学的学生增多给教学带来一定的难度.面对新情况,教师要改变自己的教学理念.寻找一种适合学生的教学方法。 关键词：改变、教学理念方法、以学生为本、教与学 随着高校的不断扩招,技工教育面临着巨大的生源困境。学生的素质一直影响着技工教育的正常开展。表现在学习能力差，日常行为习惯差，思想素质不高，这些都给我们技工教育提出一个很严峻的问题。同时也给我们的教学工作带来很大的压力。作为教师，如果不及时调整教学方法，很难适应现在学生的状况。所以在教学过程中，教师要不断改变自己的教学理念，以适应学生的需要。如何提高学生学习科学的兴趣以及如何帮助学生建立正确的学习方法等等问题都是我们教育工作者必须面对课题和亟待解决的问题。我认为，这些问题的症结是如何发挥学生的主体作用和老师的主导作用，特别是以老师的主导作用来发挥和启发学生主体地位的体现。而要做到这一点的关键就是激发学生学习科学的兴趣。更注重对学生学习兴趣的培养，更注重体现学生的主体性 一、以学生为本的教学理念是激发学生学习兴趣的重要因素 以学生为本的教学理念是以学生为本的中心教学模式，是以学生的需要而设立的。是以学为主，教为辅的教学方式。从而充分发挥学生的主动性和积极性。作为教师，应充分考虑学生的实际因素，制定出适合学生需求的教学计划和教学方法及教材。特别在教材的处理上应更灵活。教师可以根据学生的实际情况编写有关的教材及确定不同的授课方式。教师的教案可以发给学生，让每个学生能了解教师的教学思路。同时每一个章节教师都应设计与教学有关的问题给学生思考，学生可根据教师的提问进行阅读、分析，解决教师提出的有关问题。通过这样的讨论加深了学生对知识的理解，使学生的学习更有目的性、有方向性。课堂气氛也较活跃，学生易掌握。比如对于技校汽车维修专业的学生文化素质较低,学生的理解能力有限。面对这种情况,我们应制定一些浅而易懂的教材,选用图解较多的汽车专业书。同时订的教材还要经过教师的选编，尽量做到教学的直观性和可操作性。像对《汽车构造》这门课，要求学生掌握汽车的每一个机构，每一个系统的结构原理。对这门课我把它分成六大块的教学模式：《曲柄连杆机构》、《配气机构》、《汽油机燃料系》、《柴油机燃料系》、《润滑系》、《冷却系》，并且每一个模块都采用课件的形式上课，对每一个模块的零件的工作原理用动画的形式展现在学生面前，同时配以课堂上的提问。这样学生较直观地看到汽车的结构，并能感受到汽车的工作原理。让学生真实的感觉到汽车就在自己的面前。比如在上《曲柄连杆机构》这模块时，我采用动画的形式展现曲轴飞轮组和活塞连杆组之间的运动关系。通过这样的教学方式把复杂的理论知识变得简单易懂，通过动画演示提高了学生的学习兴趣，学生再也不会感到学习理论的枯燥无味。以学生为本的中心教学模式是一切以学生为根本，从学生的利益出了而设立的教学模式。在教学过程中充分发挥学生的主动性，学生才是学习的主人，老师只是一个引路人。所以教师在教学中要考虑学生的主动性和能动性，根据学生的实际开展教学。我相信应该会取得事半功倍的效果。发展学生的学习兴趣。 二、培养学习的兴趣，是激发学生学习兴趣的根本＂兴趣是最好的老师。＂是学生求知欲的源泉，是思维发展的源动力。在教学中，教师应从教材实际出发，讲究教学方法，唤起并组织学生学习的兴趣，寓教于趣，趣于教中。1、充分利用电教手段引起兴趣。激发学生学习的兴趣，首先要引起学生对知识的强烈渴求感。根据学生爱新鲜、好奇心强的特点。在教学中应充分利用电教手段发挥电化教学特有的＂鲜明色彩＂、＂生动形象＂、＂声像同步＂等优势，尽量设计一些学生觉得新鲜、有趣的电教手段，把静止的东西变成活动的东西，把抽象的知识形象化。从而刺激学生的视觉，吸引学生的注意力。使学生产生新奇的快感，唤起求知欲，引起对所学问题的兴趣，激发学生战胜疲劳的新的力量。2、通过游戏性活动增强兴趣。巴班斯基说：＂做认识性游戏的方法可称为重要的刺激学习兴趣的方法。此法依靠在教学过程中创造游戏的情景来进行。＂＂游戏是活跃学生学习活动本身的兴奋剂。＂意大利人文主义教育家维多里诺认为，学生通过团体游戏引起兴趣，可激发学习责任感。这样，学生在玩中学，学中玩，学得主动，玩得开心。从而增强了学习数学的兴趣，喜欢数学。3、通过开拓思维能力升华兴趣。学习的直接兴趣不是与生俱有的，而是学生在刻苦学习，认真钻研的学习活动中得到发展升华的。一个懒于学习，不愿思考的学生，是很难对学习产生兴趣的。因此，在教学中教师首先要创设条件，让学生有充分施展才能的机会，鼓励学生质疑问难，大胆发表与教师不同的看法；培养学生善于独立思考的习惯，要求学生遇事要勤于思考，善于