尤镇中心小学双语长期工作的计划1.docVIP

尤镇教育系统双语教育长期规划 （2010年-2010年） 为认真贯彻落实教育规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”这个重大任务，坚持以双语教育为突破口，加快推进民族教育事业实现跨越式发展。为营造浓厚双语学习氛围，全面推进双语教育，提高全体教师的国语水平，更好的为双语教学服务。制定本方案。 一． 制定依据 1. 自治区党委，自治区人民政府印发的《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》。 2. 自治区人民政府印发的《新疆维吾尔自治区少数民族小学双语教育发展规划（2010-2020）； 3. 《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，和《关于调整少数民族双语教学班学生相关考试招生政策的意见》。 4. 《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系（实行），《新疆中小学远程教育工作督导评估指标》。 5. 《阿克苏地区关于进一步加强中??学教学管理，提高教育教学质量的指导意见》。 6. 《新和县营造双语学习氛围 全面推进双语教育实施方案》新和教字（2011）80号文件。 二． 指导思想及目标任务 （一）指导思想 坚持以科学发展观为指导，按照“一个加强，两个延伸”教育发展思路，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，培养德才兼备，民汉兼通人才；狠抓双语教育，加快推进小学双语教学，加强师资队伍建设，提高教育教学质量；强化教育管理，建立完善各学段相互衔接，各学科教学相互渗透的双语教学体系；加强四个“认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结，为实现“富民，强区，固边”战略新目标提供强有利的人才保障和智力保障。 （二）．目标任务 在巩固和提高母语教学质量的同时，以提高汉语言授课质量为重点，科学设置双语教学模式，不断扩大双语教学范围和规模，使少数民族学生毕业基本掌握和使用国家通用语言文字。力争到2015年完成新和县达到自治区教育强县的总体目标。 三． 方法措施 （一） 抓领导队伍双语强化，促学校双语学习。 1.加大对学校教职工的双语培训力度，力争到2018年达到全校40岁以下教师，能够阅读汉语文件，能熟练的运用国语交流，对于不能达到要求的教师。 2.要求学校领导班子及全体教职工会议运用汉语召开，学校教师在单位必须用汉语进行交流，校领导负责监督。 3. 加强班子团结，分工合作，围绕学校（幼儿园）发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。 4. 坚持“以校（园）为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下适合学校（幼儿园）发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，确保人性化管理下的依法治校（园）。 5. 进一步深化校（园)长负责制，充分发挥党支部的政治核心和监督作用，发挥工青妇等群体组织的民主管理作用。 6. 积极开展创有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到学校(幼儿园)的各项活动之中，逐步建立良好的校园文化。 （二）．抓教师队伍双语培训，促学校双语教学。 1.开设教师汉语集中培训班，分快班，中班和慢班，以教师HSK，msk成绩为标准分班。每周二，四下午集中学习2小时，安排汉族教师进行授课，主要讲授人教版小学语文教材内容及日常生活用语，要求参训人员做到有考勤，有笔记，有作业，有心得。每位参训人员每天抄写50字的汉语短文，掌握5个汉字，生字的意义并会组词，学习日常用语3句。通过双语学习及培训，提高教师的汉语水平，达到能用汉语进行交流，能用汉语写笔记，教案，反思，能用汉语授课的程度。学校领导每月对参训人员进行检测分析，找出先进予以表扬，查出后进进行督促批评。并把学习双语情况纳入年度业绩考核的重要内容，考试不合格的教师，当年不能评优，评先。 2.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。 3.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和汉教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。 4.根据教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力 （三）抓双语环境布置，创双语学习氛围。 1. 创设双语校园环境：利用少先队活动，校园广播，宣传栏，宣传画，标语，指示牌等，营造有利于开展双语教学工作的校园环境，学校大门及教室的门牌用双语标识，校园两边的宣传标语，树木等都用双语标识。 2. 创设班级双语环境：利用班会活动，黑板报，墙报，宣传画等，布置具有浓厚双语教学氛围的班级环境。各班级教室内学生常用物品必须贴上双语标签，给学生提供实物对照学习，加强学生的无意记忆。 3. 创设语言环境：在校园内，教师之间，师生之间，学生之间要用汉语交流；学校要使用汉语组织各项活动。在双语课堂教学