班主任工作要做到严-细-恒.docVIP

班主任工作要做到“严、细、恒”?????????????????????????? ????? 多年的班主任工作实践，使我们深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件；采用科学的方法对班级进行管理是做好班主任工作保证。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”三个字上。? ????? 一、?“严”就是要严格要求学生。?  要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时也求教师本身有严慈般的父爱，也要给学生起码的尊严。? ???? 我在班主任工作中的具体的做法是：先了解每一个学生、热爱学生；信任学生、鼓励学生；以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护并持之以恒地做好学生的表率来管理班级。我认为了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”只有了解学生，才可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。 ????? 上学期，我接任了六年级的班主任工作。刚接手，我就着重了解学生，这个班是学校的高年级，由于种种原因，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后；相当一部分学生受家长的责骂、受同学的白眼；不少的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，外出打工。学生在家缺少家庭温暧，在校受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽之中，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此，我采取不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把我的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。所以，我对编入这个班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、与科任老师交换意见，了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对该班的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，我的班主任工作就有了一个好的开头。我在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出班规“令行禁止”、“诚实守信”、“全面发展”。让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以前的那些班主任。开学后，我在第一个班会课上详细讲解、宣读，要求学生了解其含义，让赞同的同学举手通过表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。 ?????? 处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。随后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像部队一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。同时我还对因为违纪而被处理了的学生做耐心细致的思想工作，找他们谈心，并进行说理教育，善意的指出其错误，让学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第三周，我班的王伟同学就没有佩戴红领巾并在校外打架，导致我班在学校班级考核评比时被扣分，我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。事后，有少数个别同学埋怨说班规太严了。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。全班学生们心中逐渐明白：“严”才是真爱。对于我们班这样的班集体，大部分同学都是学习困难的学生，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个；多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几车轮番的战术，如此反复的做工作，班上的学习风气、纪律等都很快好起了，形成了我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。 ?????? 二、班主任工作要“细”。?班主任工作的细，应该体现在以下几个方面：? ???? （1）???首先要