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苏教语文选修“传记选读”课件:专题一李方舟传
李方舟传;;【赏析】 冬末春初,一场大雪后,阳气回升,迎来了春景;而梅花绽蕊吐艳,更给人以春天的信息。诗人抓住这个特征以拟人化的笔法赋予飞雪和梅花以生命。首句“争春”二字,便渲染出环境气氛,仿佛迎来了早到的春光。第二句写诗人对雪望梅时的凝思神态,在诗人看来,春雪与梅花同是春天的使者,同样美丽迷人,要评判出两者的高下,实在难以说清。;后两句从“雪白”“梅香”的特征出发,评判出梅雪均佳,各有千秋:梅花虽白,终究逊雪三分;雪白胜梅,但没有梅的清香。诗人通过这个评判在暗喻人们,自然界的事物总是各有长处,但又是美中不足的,梅雪是这样,社会生活方面的事情何尝不是这样呢?; ;基础自主学案;三、词语辨析
(1)辅助·扶助
两者都有“帮助”之意,但帮助的方式有所不同。“辅助”指从旁帮助,也可指帮助性的,非主要的;“扶助”指扶持帮助。
例:①她自己曾经生产过七八胎,多少懂得一些,总可以做一些______的工作.
②双流县出台新政策,对女方未满49周岁的计划生育特殊困难家庭给予特别关爱和经济上的______.;(2)清静·清净
两者是同音词.“清静”指环境安静,不嘈杂“清净”指没有外来事物打扰.
例:①他们感到这里很空旷,也很______,当然这和古漪园的地点和创建的时代是有关的.
②拥有一颗_______之心,是幸福之源泉.我们整天为纷繁复杂的人际关系所左右,为身外之物所烦扰,为名利所刺激,我们的心怎么净得下来呢?;(3)相得益彰·相辅相成
两者都可指两件事物互相配合.“相得益彰”指互相配合,互相补充,更能显出好处.“相辅相成”指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可.
例:①尤其那碗筷的清洁、桌椅的整齐,和这一个
卫生模范的南翔镇,更是___________.
②学习和复习,是用以掌握知识和巩固知识的两个方面,__________,缺一不可.;四、词语释义
①荒疏:___________________________________
②酬报:_______________________
③轩敞:__________
④萧飒:________________;⑤相得益彰:_______________________________
⑥炉火纯青:_______________________________
____________
⑦夙兴夜寐:___________________
⑧氵项洞:__________;五、文学常识
1.走近作者
朱东润(1896~1988),江苏省??兴人,
我国著名的教育家、传记文学家、
文学史家.其研究领域涉及中国古代文学、中国古代历史,尤其专长历史人物传记文字的创作.;善于将中国古代文学与中国历史结合起来研究,注重史料的收集和史实的分析考辨,著有《____
________》《杜甫叙论》等传记文学作品,其《中国文学批评史大纲》是我国最早的文学批评著作之一.他还是一位书法家,篆、隶、行、草无不精善.;2.资料链接
《李方舟传》是中国传记史上少有的一部为中国普通家庭妇女著书立说的作品,甚至李方舟在历史上也并无其人,她的原型其实是朱东润结发49年的妻子邹莲舫。邹莲舫是一位家庭妇女,在漫长的岁月中相夫教子,与丈夫同患难,共命运,有着坚强的个性与贤淑的品格。;“文革”中朱东润先生被打为“资产阶级反动学术权威”,受到批斗和抄家,邹莲舫受到牵连,不堪凌辱,于1968年11月30日含恨自尽.朱东润在家破人亡的情况下,独居斗室,于悲愤中为纪念含冤去世的夫人而写下这部追思之作.迫于当时的政治环境,作品中人名、地名、机关名多使用了化名和代称.;六、整体预知;课堂互动探究;2.综观选文,李方舟的经历体现了她怎样的人生态度?你从中得到怎样的启迪?
【提示】 ①热爱生活。李方舟挚爱自己的亲人,关爱他人,热爱社会;是对生活的爱,使年近花甲的她,对生活有热情、有追求、有担当、有意义。她的经历提醒我们,对生活真诚的热爱,是善良的起点。;②淡泊名利。李方舟做食堂义工不图报酬,帮助产妇不留姓名,捐献财物不要名义,把奉献当做幸福,当做应尽的义务。她的行为启示我们,淡泊名利,是超越平庸和狭隘的必由之路。③善始善终。三年的食堂义务工作从未间断,自始至终照顾乡村产妇,几十年如一日关爱丈夫。她的坚持告诉我们,始终如一的坚韧是从平凡走向伟大的关键。;3.文章最后写李方舟在南翔为丈夫过生日时,大段引述女艺人的唱词,叙写夫妻二人悲惋怅惘之情,对此你怎么理解?
【提示】 ①唱词内容:夫妻恩爱海誓山盟,女子辛苦持家,本图白头偕老,却不料女子早逝,夫妻生死殊途阴阳永隔。重点抒写女子的哀痛怨愤之情。②联系传主生平、全书内容和写作背景看,是暗示李方舟悲剧性的结局。③历历在目的情形,寄寓了对传主的深切哀思、深情忆念。;4.选文所选传主的事迹,都是平凡的工作、平日的经历、
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