中学语文语法应知应会.docVIP

中学语文语法应知应会(认真分析下图，掌握语文语法) 1.常用语句 ? 2.兼语语句(前谓语为使令性动词） ?3.主观语句（谓语为感官心理方面的动词） ?注明：主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。 ???????????主语“双横线”标注，谓语“单横线”标注，宾语“波浪线”标注；定语“单括号”标注，状语“中括号”标注，补语“尖括号”标注。 ? 附： 一、词： ①实词，有实际意义的词，包括： a．名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词：如：学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如：笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词：如：东南、上面、前方、内部、中间、后方、东、南、西、北、上、中、下、内、外等。 b．动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如：生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶、认为、想、欲、承认； 有存现动词：如：消失、显现、有、丢失、幻灭； 有使令动词：如：使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如：会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如：来、去、上、下； 有判断动词：如：是、为、乃。 c．形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如：大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如：甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如：快、浓、满、多、迅速、悄悄。 有表示颜色的：如：红、黑、白、紫等。 d．数词，表示事物数目的词。 有确数词：如：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3．45； 有概数：如：几、一些、左右、以下、余； 有序数：如：第一、第二、老大、老三、初九、初十。 e．量词，表示事物或动作的单位。 有名量词(其后跟名词)：如：把、尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元等； 有动量词（其前跟动词）：如：次、趟、下、回、声、脚等。 f．代词，能代替事物名称的词。 有人称、事物代词：如：我、你、它、她们、大家、咱们、焉、之、其、彼等； 有疑问代词：如：谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以、奚、盍（一般做“何不”讲）、恶、安、曷、焉、岂等； 有指示代词：这、那、那里、那边、是、此、彼等。 ②虚词，没有实在意义的词。包括： a．副词， 起修饰或限制动词或形容词、表程度或范围的词。 有程度副词：如：很、极、非常、太、过分、最等； 有时间副词：如：已、刚、才、将要等； 有范围副词：如：都、全、总、只、仅、皆等； 有情态副词：如：正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 有语气副词：如：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对、莫、弗、未等； 有重复副词：如：又、再、还、仍等。 b．介词，用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、往、在、当、把、对、对于、同、为、以、比、跟、被、由于、除了、于、因、乎（相当于“于”）等。 c．连词，连接词、短语或句子的词。如：和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。 d．助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。 汉语中有结构助词：如：的、地、得、所等。“的”用在“形容词”、“形容词性的物主代词”“介宾短语”后面，即位置处于定语与中心语之间。“地”用于状语与中心语之间；“得”用于中心语与补语之间。 有时态助词：如：着、了、过等； 有语气助词：如：呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。 e．叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如：啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 f．拟声词，模拟事物的声音的词。如：哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。 ? 二、短语 短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如： 老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白、黑质而白章、六跪而二螯、雄伟而壮丽、夷以近则游者众、侣鱼虾而友麋鹿等。 注：名词并列的，仍是名词，叫名词性短语；其它类推，分别叫动词性短语、形容词性短语，名词、动词、形容词所具有的特征和作用，这些短语也具备这些作用。 ②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如： 我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速、立而泣、提刀而立、（木）欣欣以向荣，（泉）涓涓而始流、和而歌、喜而歌、醉则更相枕以卧等 注：中心词是名词的，此短语叫名词性短语，仍具备名词所具有的特征和作用。以