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高中语文人教普通版第一册第三单元第9课：“在马克思墓前的讲话”课件
在马克思墓前的讲话
;学习目标; 悼（ ）词 繁芜（ ）丛杂忌（ ）恨 豁（ ）然开朗诬（ ）蔑 卓（ ）有成效 诽（ ）谤 衷（ ）心喜悦诅（ ）咒 给（ ）予答复;整体感知 ; 理清文章的结构; 理清文章的结构
根据悼词的特点可将文章分为几大块？?每部分作者抒发了怎样的感情？;问题探究:在恩格斯看来，马克思一生的主要贡
献有哪些？?? ;揣摩语言 ;什么样的语言需要揣摩？? ;1、这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。;谢谢！;示例： 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。（的心脏停止跳动了）让他一 个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅（病床）上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（逝世了）;（1）“这样”指代的是??? ）
A、第五段所写的内容。
B、上文所写的内容。
C、第三、四、五段所论述的马克思深广的理论研究和伟大的理论创造
D、上文所论述的马克思的“两个发现”。
（2）第一、第二句话在全段中起的作用是（）
A、总括上文 B、领起下文 C、转折 D、承上启下;示例：阅读课文第三自然段，完成下列各题。;示例：而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。;示例：由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。;悼
词
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