2009高考散文阅读的三个黄金意识A.pptVIP

1;高考散文阅读的三个黄金意识; 教 学 目 标 选文特点 命题角度 答题思路;散文 文化内涵 历史积淀 注：江西连续四年考的都是散文，其中二篇是上个世纪30年代的散文。;二、命题角度;（二）命题类型;类型二：分析综合类 2006年 结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分） 2008年 指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分） 题型特点：怎样布局谋篇，思路层次如何安排。;类型三：鉴赏评价类 2006 作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分） 2008 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年 瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。（6分） 题型特征 开头为什么这样写，结尾为何这样处理，运用了什么表现手法。;三、解题过程及规范答题;示例: 2006《秋天里的黄金树》;答题程序：理解本义，内引外联。 词典义、浅层意义——引申 （联系语境对其本义） 答题原则： 整体把握文章内容，不能断章取义； 结合前后语境，词不离句，句不离段； 判定是否是比喻义、双关义、借代义、引申义等。 有时还要关注句子所表达的感情。 ;示例： 2006《秋天里的黄金树》 结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分） 解题过程： 审题 题中信息 ：;落叶豪华慷慨的赠予及人类对此的态度;规范答题; 这篇文章采用了总——分——总的结构方式。 （1）（2）段总写作者对死人的不同心理感受。 （3）—（10）段分写，其中（3）（4）（5）写作者为鲁迅守灵的所见所感。（6）——（10）段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。 （11）（12）两段总结全文、点明主题、照应标题 。;鉴赏评价类;遵循基本的答题程序 首先指出题目中的内容使用了什么写法（术语） 其次结合文本具体分析这种写法的好处所在 然后结合文章主旨对其作用进行总结;答案;演练;总结;祝你高考成功！