高职《机械制图》教学中调动学生思考的几种手段.pdfVIP

职 教? 台? 高职 《机械制图》 教学中调动学生思考的几种手段? 李秀莹 张利芳 苗 苗 ?沈阳北软信息职业技术学院 辽宁 沈阳 ???????? 摘 要 ：《机械 制图》 是关 于绘制和阅读机械 图样 的理论 、方法和技 术的一 门专业基础课 ，传统 的教学模式很难保证 系统理论教 学和绘 图? 实践 的同时兼顾 ，本文通过现代教 学手段和方 法的应用 ，提 高课 堂教 学的质量及 实用性的同时，增 强了教 学实施过程 的趣 味性 ，更好 的兼顾 和? 获取 了理论培养和绘 图操作的 实践教 学效果 。? 关键词 ：教材优化 讲练结合 视频动 画? 助教辅导 作业展 示? 《机械制图》是一 门专业基础课 ，是 学生从学 习文化基础课转向? 础较差 ，理解能力也有一定 的距离 ，讲授课程较 为困难 ，不借助模型? 专业课学 习的奠基石 。它将为 后续专业 课 的学 习提供 有力 的前期 准? 学生又无法想象出实物的形状 。这时 ，配合讲解的内容和知识点 ，搜? 备 ，同时对于培养学生的工程 实践能力 以及使学生形成较强 的创新 意? 集和制作视频文件 ，通过 ????动画等 ，可以增强学生学 习的趣味 性 ，? 识和职业能力奠定坚实的基础 。但是 由于近年来受到基础教学效果 变? 提升学生对新知识进 行理解 和掌握。例如 ：绘制基 本体的三 个视 图，? 化 的影响 ，高职学生表现出接受新知识 的能力参差不齐 、缺乏主动 思? 可以利用 ??软件绘制 出立体造型 ，然后分别切换 到主视、俯 视和左? 考 的能力 、空间想象能力弱等种种 问题 。为此在新形 势下 ，《机械 制? 视方 向，这样哪些线条是可见 的，哪些 线条是不 可见 的都一 目了然，? 图》 这门既有系统理论 又有较 强实践性 的 “技 术语 言 ”基 础课程 教? 学生容易观察和理解 。现代化教学技术手段的运用不仅促进教学活动? 学也出现 了较多问题。此时 ，以人 为本 、因材施教 则变得更 加重要 ，? 的开展 ，激发学生的学习兴趣 ，同时也能提高教学效果 。? 解决学生在学习机械制图的过程 中是否能够有所思考的问题更成为 了? 四、教训结合引入学生助教机制? 《机械制图》教学 的重点 。凭借多年的教学经验 ，结合现代教学手段 ，? 为 了使学生学习起来容易理解和掌握 ，提高学生的学习兴趣和积? 笔者认为应当采取以下 几种手段进行综合改进 ：? 极性 ，增强学生的 自信心 ，培 养对 制图 的学 习兴趣 。除