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第二章实数一、无理数定义：无限不循环小数(三种情况)对比：fen
第二章 实数;;算术平方根的意义：;训练3. 如图，等边三角形△ABC中，AD是BC边上的高线，
已知AB=2cm，求AD的长（用算术平方根表示）.;;情景引入;1 开平方的定义;1、625的算术平方根是 ， 平方根是 。 2、-27/125的立方根是 。 3、16的平方根是 ，√4的算术平方根是 ;4、比较大小：;6、下列各式估算正确的是 ）
;8．下列各式中，正确的是（）;9．把下列各数分别填入相应的集合里：
;的平方根是 ； ;13、a、b为实数，且;15、边长为1的正方形的对角线长是（）
A. 整数 B. 分数
C. 有理数 D. 不是有理数;17、若规定误差小于1, 那么;18、下列说法中错误的是【 】
（A）循环小数都是有理数 ;19, √m(m≥0)一定是( )
A,有理数 B,实数 C,正数 D,无理数
20,下列说法正确的是( )
A,最小的自然数不存在 B,绝对值最小??实数不存在
C,绝对值最大的实数不存在 D,最大的负实数是-1
21、若√a2=-a,则实数a在数轴上的对应点一定在( )
A﹑原点左侧 B,原点右侧
C,原点及原点左侧 D,原点及原点右侧
;在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样.;的算术平方根是 ;1我们在学习“实数”时画了这样一个图即“以数轴上的单位长为‘1’的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线长为半径画弧交x 轴于点A请根据图形回答下列题：;（1）线段OA的长度是多少？（要求写出求解过程）（2）这个图形的目的是为了说明什么？
（3）这种研究和解决问题的方式，体现了 的数学思想方法。
;每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;
反过来,数轴上的每一个点都表示一个实数.
即实数和数轴上的点是一一对应的.;1．当x=－9时,;2、计算下列各式并观察：;3、用长4cm,宽3cm的邮票
300枚不重不漏摆成一个正方
形，这个正方形的边长等
于________cm
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