帮助学生掌握主动学习的工具浅析.pptVIP

学校特色建设的理解与实践;学校特色建设的理解;学校特色;北大：思想自由、兼容并包 重庆南开：“办中学里的大学” 艰苦奋斗、热爱祖国、独立思考、科学求实 东北师大附中：大胆、大气、高远、卓越 洋思中学： ;;更新教育观念：什么是教育、教育的目的、培养什么样的人、怎样培养人 明确发展目标：学校、教师、学生、部门、年级、科组 规范办学行为：八个方面二十条 推进教育创新：新的理念、常规工作、新的举措、新的成效 凸现发展特色：体育超市、军营一日游、师生书画展、精一文学社团 打造学校品牌：精进文化、精心一志、努力上进、追求卓越、争创一流;帮助学生掌握主动学习的工具;课堂教学研究的基本问题;教什么，最有价值;教什么，最有价值;教什么，最有价值;教到何程度;教到何程度;主要观点：;关 于 工 具;学科学习的工具;《从百草园到三味书屋》教学目标：;作用;初中生能有效地解答高考题：;关于描写的结构化知识;;;;描写;汽车具备行驶功能的条件;关于阅读文章的“概括化、结构化的方法程序”;;系统科学理论; 在学科教学中，帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容和方法程序，学生就能自主地独立地学习某一类知识，解决某一类问题。概括化、结构化的知识内容和方法程序就是学生主动学习的工具（简称“两类结构”）。;一次函数;平方根;;平行四边形;教学过程：《平行四边形或矩形》;乘方(意义);几何案例（概括化、结构化的知识内容）;理科综合题解题思路（方法程序） 如图，在Rt△ABC中，斜边BC上的高AD与内角平分线BE相交于点F。 求证：FD·BE= BF·AF;《勾股定理:》;力的结构化知识;概念;物态变化结构化知识;声现象结构化知识;科学探究法知识树;化学知识树;分布;世界历史知识树;世界历史知识树;生物知识树;怎样教，更有效？;感情先行 自学自检 独立练习 当堂检测 回归系统 明确目标 互帮互测 互帮互测 当堂批阅 深化理解 展示点评 展示点评 当堂反馈 归纳小结 归纳小结 当堂矫正;教得怎样？;;结构尝试教学法的核心思想;结构尝试教学法的教学设计;结构尝试教学法的基本环节;;结构尝试教学法的推广应用;我们的追求