2016年北京电影学院编剧电影剧本创作小品写作考试内容和要求.pdf

【文学系】 院 系：文学系 研究方向名称：电影剧本创作 研究方向介绍： 电影剧本创作是电影创作中最基础、最核心的环节，电影艺术整体水平的高 低，首先取决于电影剧本的创作水准。本研究方向旨在选拔出具有电影剧本写作 经验和一定电影剧作理论基础的考生，经过更高层次的电影剧作实践和更深层次 的电影剧作理论学习，使其成为在电影剧本创作具有较高能力的专门人才。 业务课二名称：小品写作 业务课二介绍： 考试要求在规定的时间内，根据所给的材料（包含命题、背景资料、人物及 主要情节等），按要求完成一篇具有视听思维、情节完整、逻辑合理、人物鲜明 的短片剧本。 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导1 育明教育官方网站： 2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位） 育明教育推荐阅读书目： 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》 赵彬 主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》 （美）路易斯 .贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史：理论与实践》 （美） 艾伦、戈梅里 著李迅译 外加重要辅助资料 育明教育独家内部笔记资料包含： 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部试题库】 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导2 育明教育官方网站： 2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料 艺术的继承与创新的关系 没有创新的继承是 复古主义 没有继承的创新是 虚无主义 继承是前提，创新是目的 一、在 艺 术 发 展 的 各 种 因 素 中 ； 继 承 和 创 新 是 一 对 重 要 的 范 畴 和 基 本 的 规 律 。 二 、 艺 术 在 它 的 发 展 过 程 中 其 内 在 结 构 是 有 继 承 性 的 。 三、艺术的历史继承性 1、首先表现为对本民族艺术遗产的吸取和接受，以及对其他民族租国家优秀文化和艺术成果 的吸纳； 2、艺术的历史继承性，在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面均有突出的 表 现 。 四、继承和创新是紧紧连在一起的，没有继承，便不会有创新。在艺术发展中，继承是手段， 创新是目的。 五、为了创新，就要对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕。同时，又要坚持在艺术内容、 艺术形式，艺术语言、艺术表现手法等方面的创新。 什么是艺术批评，艺术批评的特征及功能 艺术批评 所谓艺术批评，是一种对艺术作品以及各种艺术活动、艺术现象进行分析、判断、评价的科学 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导3 育明教育官方网站： 活动。 艺术批评的对象是各种艺术现象，包括艺术作品、艺术家的艺术创作实践、接受者的 艺术鉴赏实践、艺术流派、艺术思潮、艺术运动等。其中最基本的是艺术作品。对任何艺术现 象的批评，都要从艺术作品出发，都不能脱离艺术作品。 艺术批评具有四个特征: (1)科学性。 艺术批评从本质上说，是一种科学的认识活动。严密的科学性，体现着艺术批评的内在要求。 作为一种科学认识活动，艺术批评的基本思维方式是理性的抽象思维。 (2)审美性。 艺术批评以艺术作品为主要对象，而艺术作品本身则是艺术美的集中体现。这一点，决定了艺 术批评必须含有美学批评的成分。 (3)实践性。 艺术批评则有着突出的实践性。艺术批评所直接面对的，是具体的艺术现象，尤其是具体的艺 术作品； (4)创造性。 文艺批评的创造性是指:批评家在对具体文艺作品进行评价时，往往具有一种创造性的审美观 照和理性发现。 文艺批评的创造性主要表现在两个方面:首先，批评家往往以，自己独特的理解和体验，去发 现印挖掘文艺作品本身所蕴藏着的种种内涵。 其次、，这种创造性还表现在批评家通过对具体文艺作品的评论，往往能总结和概括具