一个发展完美的人本身就是一件艺术品,但完美人格的塑造离....pptVIP

一个发展完美的人本身就是一件艺术品，但完美人格的塑造离不开艺术。如果人们不珍视艺术、失去了艺术，就无法过一种有意义的生活，孩子们就难以自由、快乐地成长，甚至无法完好地生存下去。 ————— 滕守尧 ;艺术教材介绍;一、 艺术教材产生的背景 ; 二、 艺术教材特色 ;2、教学内容 ; ⑵ 奇妙的艺术世界——艺术教材为学生展现了五彩缤纷、充满奇妙幻想的艺术世界和人生境界，使学生在学习艺术的同时，在品德、人格和审美意识，感知、情感、想象、思维和创造力等方面，都得到健康发展。; ⑶ 浓郁的生活气息——— 贴近学生生活、接近学生情感是艺术教材设计内容时的指导思想，学生将在一个又一个自己熟悉的、虚拟的、亲切的生活情景中感受艺术的魅力。; ⑷ 幽默诙谐的游戏——艺术教材中包含了种种内容健康、幽默诙谐和丰富多样的游戏，以保证艺术课成为一种充满乐趣的课程，使学生在浓厚的艺术氛围中体验艺术学习的快乐和满足，使身心得到和谐发展。 ;3 、教学方式 ;4 、评价方式;5、师生关系 ;6、教学环境 ;三、艺术教材结构; ? 嘿！这个《艺术成长记录夹》将是你终生的伴侣和朋友。它将忠实记录和反映你的艺术参与、艺术探索和艺术创造历程。通过这个记录夹，你的作品和独特的见解将与家长、同学、老师分享，它值得你终生收藏。等你长大成人时，你会发现它是真正的无价之宝！ ; 编写时每个单元都要找到使学生感兴趣的话题与起点，单元结束时要进行一定的总结反思，课与课之间联系密切，不光人文主题纵线明确，学科技能、知识的隐线也清晰明确。 ;一年级人文主题 ;第五单元 走近艺术家 第一课：中华骄子 第二课：温馨的时光 第三课：学做艺术家;1、看艺术家的作品和儿童画。 2、正确的绘画姿势和良好的习惯。 3、认识运用铅笔、彩色水笔、油画棒等材料。 4、认识基本形（正方形、长方形等）。 5、认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用色，练习 平涂着色的方法。 6、运用形与色的知识进行绘画练习。 7、学习运用撕、折、染、粘贴等方法制作简单的 图形，初步接触平面构成。 学习运用揉、捏、搓、挖等方法，制作简单的立体型。 8、巧妙运用重复、渐变的平面构成知识。 ; 用自己的声音或打击乐器模仿自然界和生活中的声音。 认识常见打击乐器，听辨打击乐器的音色，并在打击乐器上奏出强弱、 长短不同的音。 用身体动作表现力度、速度的变化。 用身体动作体验音乐情绪的相同与不同。 接触中外的儿歌、童谣、进行曲和舞曲，小型器乐曲等，记忆音乐的主 要旋律。 区别独唱、独奏、齐唱、齐奏，听辨童声、男声、女声。 随进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 认识简单的节奏符号。 用适当的节奏、速度、力度、表情，朗读成语、短句、诗 歌或歌词。 线条、色块、图形，记录声音或音乐。 用人声、乐器等音源，创作1—2小节节奏旋律。进行简单的打击乐器合奏。 ; 1、出现美术分类知识，接触现代广告艺术作品，领会作品的 创意和方法。 2、巧妙涉猎平行、成角透视知识。 2、用线条表现物体结构，做简单的写生练习。 4、在创造性活动中，了解中国画常识，进行小品（如花鸟） 绘画练习。 5、学习基础图案，平面构成知识，并进行练习。 6、利用黏土、石膏等材料进行小型雕塑制作。 7、试用计算机进行童装、学生装、校服绘制设计效果图。 （或手工绘制） 8、学习设计基础知识，巧妙做色彩对比、调和等练习。 ;七年级音乐知识技能隐线 1、运用缓急不同的呼吸方法，有气息支持地歌唱。 2、学习连音、顿音唱法。 3、学习齐唱、轮唱、二声部合唱歌曲。 4、出现音阶、音程、调式、调等知识和歌曲基本结 构常识。 5、出现大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、 歌剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲。 6、出现民族民间音乐的种类、唱腔、行当、风格、 流派和代表人物等知识。 7、为歌曲创编前奏、间奏、尾声。 ; 要想真正体现艺术课所具有的价值，就必须在艺术课上充分展示音乐、美术等艺术形式的特殊性和不可替代性。以人文主题为主线，以不同的艺术形式为载体，以学科的知识点和技能为隐线——它既是艺术课的指导思想，也是本模式的操作要领。具体来说，大概可以归纳为以下几个方面。 ;1、人文性 ;2、艺术性 ;3、综合性 ;;4、趣味性 ; 5、实践性 ;6、创造性 ;四、艺术课操作模