1.2.1公共卫生系5年发展规划.docVIP

西安医学院公共卫生系五年发展规划 （2013.03-2018.03） 西安医学院公共卫生系 2013年3月 未来五年，是教育部是深化教育体制改革、全面提升高校教育质量的关键时期，也是西安医学院实现跨越发展的重要时期。在我校深入贯彻落实党的十八大精神之际，为实现西安医学院公共卫生系规模、质量和结构的协调发展，以科学发展观为指导思想，我国卫生事业快速发展为重要契机，学校战略发展规划为设计蓝图，结合我系发展现状，制订西安医学院公共卫生系五年发展规划。 一、公共卫生系发展现状介绍 自西安医学院升为我省本科院校以来，秉承“厚德博学、精益求精”的校训，坚持“面向农村，面向社区”的办学理念，在提高我校核心竞争力和综合实力等方面取得了辉煌成就。公共卫生系在这历史性的发展机遇中，通过全体师生的艰苦奋斗、共同努力，在各个方面都取得了明显的进步。 （一）学生培养情况 我系旨在培养适应我省医药卫生事业发展需要的高素质医疗卫生人才。现有在校学生1078人，其中本科生1020人，预防医学本科专业600人，精神病与精神卫生本科专业420人。自我系成立以来，已为社会培养了500余名医疗卫生专业人才。目前我系是陕西省公共卫生专业人才的重要培养和培基地。 （二）师资队伍情况 我系从建系初的7名教师，已发展成拥有教职工24人的师资队伍，其中专职教师16人，外聘教师4人，副高（及以上）9人，硕士（及以上）14人，专职实验师1人，青年教师所占比例达62.5%。逐渐形成了集教学、科研、实践为一体的教学团队，能够满足相关专业学生的教学需要，为专业教学质量的稳步提升提供了有力的师资保障。 （三）学科建设情况 学科建设是学校办学水平和人才培养质量的重要标志。我系现有卫生学、流行病与卫生统计学、精神病与精神卫生学3个教研室。在各教研室组织构架下，分别设立了环境卫生学、流行病学、精神病学等11个教研组。在全系教师的共同努力下，能够出色完成全校学生课程的教授和培训任务。 （四）科研现状 科研是提高教学质量、建设优秀学科的基础。我系现承担科研项目9项，其中省级项目一项，资金近10万余元，在国内知名核心期刊发表多篇具有影响力的学术论文。在新农合政策研究以及营养卫生研究等方面取得了显著成就。 （五）实验室建设情况 我系现建有专门的预防实验中心，下设预防医学实验室和社会心理学实验室，总面积为840m2，总设备达410余件，总资产达190余万元，实验室师资队伍12人，专业实验师一名，承担了相关学科专业课程的实验任务。于2012年建设完成了毒理学实验室，总投入80余万元，在满足日常教学任务的同时，还用于科学研究等。 二、公共卫生系发展存在的问题 （一）师资匮乏、结构不合理 近些年来，我系引进了大批业务能力较强的青年教师，但是其数量依然低于国家要求。我系现有专职教师16名，学生1078名，生师比远远高于国家18:1的要求。教师所承担的教学任务较重，无力承担科研以及院系其他工作，在一定程度上制约了我系的发展。 尽管具有副高（及以上）职称的专任教师人数达到了30%的标准，但是部分教研室职称比例依然没有达标，且教师多以硕士为主，高学历教师所占比例较少；学科专业带头人匮乏，科学研究发展受限，师资队伍出现断层现象，极大地限制了我系学科建设与科学研究的进一步发展。 （二）科研薄弱、学科结构不完善 由于师资队伍结构存在断层问题，我系尚未建立稳定、创新、具有核心竞争力的科研团队，在课题申报以及专业科学研究上都存在瓶颈。由于承担的科研项目较少，青年教师缺乏科研实践的平台和科学研究的氛围，在一定程度上限制了青年教师科研能力的提高和科研素养的培养。 我系卫生学教研室承担了预防医学、环境卫生学等6门学科的教学任务，但是由于我系起点低、底子薄等客观原因和历史条件的制约，尚未成立公共卫生各专业独立、完善的教研室，距国家公共卫生学院发展标准的要求还有一定距离。 （三）实验室设备陈旧，缺乏专业技术人员 作为预防医学实验室重要分支，营养与食品卫生学、环境卫生学、职业卫生与职业医学等学科均无独立的实验室，且现有实验设备从数量和质量上均无法完全满足日新月异的技术更新，大型、高端性专业仪器过少。人格与社会心理学实验室，因资金短缺，尚无实验仪器，无法开展相关专业学生心理学实验。 实验教学任务相对较重，缺乏从事实验室工作的专业技术人才，且人员结构过于单一。实验室尚未建立统一的人员培训机制，影响了实验仪器的使用效率和使用质量，阻碍了我系实验教学质量的提高和科研事业的发展。 三、公共卫生系发展规划的总体目标 以科学发展观为重要指导思想，紧紧围绕西安医学院发展规划确定的战略目标，以发展创新为主题，培养优秀卫生人才为核心，师资队伍建设和学科建设为主线，加强教学工作，完善管理制度。在承担国家级科研项目、学科带头人