北师大版_高一数学必修1集合专题讲解浅析.ppt

北师大版_高一数学必修1 专题课件 第一章 集合;2011高考导航;2011高考导航;2011高考导航;2011高考导航; 1．集合的含义及表示 (1)集合中元素的三个特性： 、 、 ． (2)集合中元素与集合的关系;(3)常见集合的符号表示;基础知识梳理;(3)如果集合A?B，但存在元素x∈B，且x?A，我们称集合A是集合B的 ，记作 ． (4)不含任何元素的集合叫做 ，记作 ，并规定：空集是任何集合的子集．;基础知识梳理;3．集合的基本运算;基础知识梳理;A．a?P　　 　B．{a}∈P C．a?P D．{a}?P 答案：D;2．(教材习题改编)设全集为R，A＝{x|－2≤x≤2}，B＝{x|x1}，则(?RA)∩(?RB)等于(　　) A．{x|x－2} B．{x|x2} C．{x|x1} D．{x|－2≤x1} 答案：B;3．(2009年高考海南卷改编)已知集合A＝{1,3,5,7,9}，B＝{0,3,6,9,12}，则A∪B等于(　　) A．{3,9} B．{3,6} C．{0,1,3,5,6,7,9,12} D．{0,1,3,3,5,6,7,9,12} 答案：C;4．若集合A＝{x|x≤2}，B＝{x|x≥a}，满足A∩B＝{2}，则实数a＝________. 答案：2 5．集合A＝{x|x2＋x－6＝0}，B＝{x|ax＋1＝0}，若B?A，则a＝________.;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;于是a2＝1，即a＝1或a＝－1. 当a＝1时不满足集合中元素的互异性，舍去．因而a＝－1， ∴a2010＋b2010＝(－1)2010＝1.;课堂互动讲练;解决集合与集合之间的关系问题，常用的方法有：特征分析法，元素分析法，图示法，其中图示法就是利用Venn图或数轴或平面图形把两个集合表示出来，再判断它们之间的关系．一般地，元素分析法和图示法能使集合具体化、形象化，从而降低思维难度，简化解题过程．;课堂互动讲练;【思路点拨】　根据集合间的基本关系，构造关于a的不等式，要注意讨论a的取值．;课堂互动讲练;综上，若M?N，则实数a的取值范围为{a|a－8或a≥2}． (2)由(1)知，当a＝0时，M＝R，满足N?M；;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【名师点评】　利用集合的关系考查不等式、函数的性质是高考中常见的一种题型，在解决不等式表示数集的问题时常要用到韦恩图和数轴，韦恩图适用于有限集，数轴适用于实数集，但是要注意的问题是不等式边界的等号的取值．;2．若将例2中的集合M改为M＝{x|a＋1≤x≤2a－1}，第(1)，(2)题如何求解？ 答案：(1){a|a2}　(2)不存在;在进行集合的运算时，先看清集合的元素和所满足的条件，再把所给集合化为最简形式，并合理转化求解，必要时充分利用数轴、韦恩图、图像等工具，并会运用分类讨论、数形结合等思想方法，使运算更加直观、简洁．;课堂互动讲练;【思路点拨】　根据一元二次不等式的解法，求出集合A，根据集合B的特点把集合B中的元素列举出来，求其公共元素即可．;【答案】　B;课堂互动讲练;∴A＝{x|－4x2}． 又x2＋4x－50?(x＋5)(x－1)0， ∴B＝{x|x－5或x1}， ∴A∩B＝{x|1x2}．;与集合有关的新概念问题属于信息迁移类问题，是近几年高考的热点问题．在新给出的运算法则的前提下，将题目中的条件转化成符合新的运算法则的形式，是解答此类问题的关键．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【解】　易知M、N一定不为?，由已知可得;取字母m的最小值0，字母n的最大值1，;【误区警示】　对M∩N的“长度”规定理解不透，可能导致求解此题没有方向．;4．(本题满分12分)对任意两个正整数m、n，定义某种运算(用?表示运算符号)：当m、n都是正偶数或都是正奇数时，m?n＝m＋n(如4?6＝4＋6＝10,3?7＝3＋7＝10等)；当m、n中有一个是正奇数，另一个为正偶数时，m?n＝mn(如3?4＝3×4＝12，4?3＝4×3＝12等)，在上述定义下，求集合M＝{(m，n)|m?n＝36，m，n∈N＋}中元素的个数．;解：(1)当m、n都是正偶数或都是正奇数时，m?n＝m＋n＝36，;课堂互动讲练;即此时有6个元素. 10分 综上，可得M中共有6＋35＝41个元素. 12分;1．用列举法写出的集合，本身隐含了元素互不相等的事实，要注意在解题中根据元素的互异性对一些值进行取舍