从话剧教学到影视剧教学的理论探讨.pdf

齐鲁艺苑 1999 年第 2 期(总第 61 期) 从话剧教学到影视剧教学的理论探讨 王 　超 　　近年来 教育 界倡 导的“ 一专 多能” 的 培养 模式 , 肯 这并不是一种乔太守式 的乱点鸳 鸯 。 话剧教育 和 定不是来自那个部门的长官意志 。 因为就整个 大学教 影视剧之间 , 本来 就有 一条相 当明 晰的 连接 线 。 如 果 育而言 , 专业设置的过于偏狭 , 已经 不能适应日 新月异 我们拿戏剧和 电影电 视剧 作一个 比较 , 就 不难 发现 二 的时代对人材的 要求 。 在 当 今时 代 , 各专 业 、各门 类 、 者之间的一些 带有 承接 意味的 共通 之处 。 我们 知道 , 各学科之间的互为配合 、互为 补充和互 为作用 , 已经成 话剧的通常 解释是“ 由演员扮成角色 , 在舞台上当 众表 为各专业有 识之 士的一 种共 识 。 人 们恍 然意 识到 , 那 演一个故事” 。 这一 概定 对影视 剧照 样有 着本 质上 的 怕是一个非常有出 息的 专业 , 如果 只固 守在 一个 相对 意义 。 首先“ 由演员 扮成 角色” , 是戏 剧这 一概 定中 最 狭窄的领域内作井上观 , 也会 显露出捉 襟见肘的窘 迫 。 为本质的内容 。 但这一 概定 不仅 作用 于戏 剧 , 电影 电 那么 , 作为和戏剧息息相关 、承担着 戏剧前赴后 继的重 视剧也是如此 , 都要 有演 员 , 而演 员都 需扮 成角 色 ;其 要使 命 的 话剧 教 育 该 如何 适 应 这 一时 代 的 变 化 , 在 次“ 表演一个故事” 。 影视剧 也需要故 事的支撑 。 有 些 “ 专”戏剧 教育 的基础 上再 往哪里“多 能” 一下 , 就 成了 电影影片虽然 有“ 淡化 情节” 之 说 , 但第一 不能 代表 电 当今戏剧教育的一个重要命题 。 影总的走向和 趋势 , 第 二淡化 不代 表不 要故 事 。 没 有 其实从厚重的戏 剧书 斋中 抬起 头来 稍稍 一看 , 就 故事的支撑 , 将失去对观众的吸 引 。 电视剧更 不必说 , 有一个和话剧关系 密切 , 甚 至在戏 剧教 育的 基础 上稍 人们能天天坐在电视机前 , 将电视 剧一集集 地看下去 , 加一动 , 就可以事半功倍 , 迅速构成 学生另外一 种能力 没有故事 , 即 无法 对观众 产生 吸引 ;再 次“ 当众 表 演” 。 的专业横亘面前 , 那就 是当 今和戏 剧相 比市 场相 对看 在这一点上二 者虽然 稍稍 有些差 异 , 影视 无舞 台而 有 好的影视剧 。 银屏银幕 , 但二者都须面向观众则 是不争的 事实 , 有 所