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案例 2 小学语文： 会变的瞳孔 北京 大兴区第五小学 武凤玲 章节名称 第二册 第 2l 课 会变的瞳孔 计划学时 二课时 学习内容分析 本课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第 2l课，是一篇常识 性课文。主要通过小朋友文文对猫的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四 次变化，看出了不同时间猫的瞳孔对光线的不同反应。本文还出现了一些 生字和生词，也是学生学习的对象。 文章写得生动活泼，趣味性强，符合儿童的情趣 学习者分析 小学一年级的学生，已经具备流利朗读课文，初步理解课文内容的能 力，并能够识记和书写生字，生字组词以及简单的造句。 教学目标 1 学会 7个生字，认读 6个字，认识“反犬旁--犭”。 2 用“又大又圆”说一句话。 3 会读写课后练习中的词语。 4 朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。 第一课时 教学目标 1、认识本课生字及相关词语 2、能够用”又大又圆”说一句话 3、会读课后练习中的词语 4、朗读课文，感受文文是个仔细现察生活的小朋友。 教学重点、难 点及解决措施 教学重点：朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。 教学难点：体会小花猫的瞳孔为什幺会变 解决措施：通过学生自由朗读课文、老师引导细读、分析课文和重点 词填空等措施，使学生熟悉课文中心思想，以解决教学重点和难点 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为五部分，一、激情导入，揭示课题。主 要是通过老师精心设计的问题来激发学生的兴趣，顺理成章导入课文；二、 整体感知，初读课文。通过学生自由阅读课文，初步了解课文的内容，并 且关注课文中出现的生字；三、细读课文，感悟语言。在老师的指导下， 仔细体会课文，关注文文发现了什么；四、回归全文。指名分段朗读课文： 再次体会猫咪瞳孔的变化；五、回顾小结。通过老师的提问，来巩固学习 过的内容；六、布置作业。 依据的理论 本课主要给学生讲述了一个小常识：瞳孔的变化。老师生动的导入激 发了学生的学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文， 来解决教学的重点和难点。老师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要 的积极的引导作用。反馈和强化，问题引导的理论为本课的设计思路提供 了支持，生字的学习主要通过“从做中学”来达到教学目标。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字 新词： 养 yǎng 猫 māo 抱 bào 着 一条 线 xiàn 拉 lā 着 放 fàng 学 又大又 圆 yuán 能流利读出出 示的生字和新 词 能理解“又大 又圆”的意思， 并 且 能 利 用 “又大又圆” 说一句话 多媒体教学课件 教师出示课 件，引导学生 读生字和新 词，并用“又 大又圆”造句 激发学生学习兴 趣，从多角度刺 激学生对生字、 新词的记忆和理 解 课 堂 教 学 流 程 图 是 结合生活实际理解“又大又圆”的意思，并造句 “又大又圆” 结合语境，认读多音字“觉” “又大又圆” 正确读课文 “又大又圆” 标出自然段 “又大又圆” 指名读 掉音节自由读 开火车读 同桌互相读 自由读 以有趣的提问导入课文 板书并齐读课题，提问引导 自由读课文，用拼音标注生字 课件 出示生字、新词 完成？ 否 指名读课文，思考中心思想 “又大又圆” 示范读 指名读 评 读 同桌互 读 自由读课文，注意 猫瞳孔的变化 指导学生书写“猫”字 “又大又圆” 示范写“猫”字 观察、描红、仿写 完成？ 否 是 课中休息, 歌舞《猫咪别淘气》 看画面配 音 图片 指名配音 自由配音 导读第三自然段 读第一自然段,思考猫的瞳孔为什么会变 指名分段读课文,再次体会猫瞳孔的变化 回顾小结 指名说收获 分辨拍摄时间 照片 知识拓展,其他动