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教育时空 I■ 教人以行 育人以情 刘凤芝 (河北省承德县职教中心 河北 承德 067000) 中图分类号：C4l 文献标识码 ：A 文章编号：1009—914X(2011)28—0190—01 追溯所走过的班j任之路，感慨颇多：有挫折、有困惑、但更多的是欢 3把爱酒向每一个学生 乐 尤其是想到每 一个毕业成才的学生，就像～颗颗珍珠串在 了班主任这根 爱。是事业的支点。记得，O2年我教的 个叫秦慧敏的女j司学引起 r我 丝线 1．，感到r无比的 自豪和喜悦。我觉得班主任做到以 几个方面，I作就 的注意，她内向、不合群，面容常带忧伤之色，显得很是孤独。观察到这 一现 浅 I}】 夫半 象，我有意识的多跟她接触，课一L多提问、多鼓励，多表扬，课后多交流，多谈 1 多一点 “陈氏微笑” 心、多引导。最后终于 了解到：“他是领养女，养父母都六十多岁 了，基本无 大家还记得2004年雅典奥运会女排决赛，中国女排在先失两局的情况 F 生活来源。…瞳事的秦慧敏省吃俭用，经常一天只吃两顿饭，艰难的生活折磨 逆转俄罗斯女排，夺得冠军的场景。比赛中最难忘的是主教练陈忠和的微笑， 得她面黄肌瘦，营养不 良，同时也养成了孤僻，自卑，不善交流的性格。面对秦 论比分落后还是领先，他脸上始终是从容淡定的微笑：而俄罗斯那位老教练 慧敏的处境，我的心被揪痛了，同样是花一样的年华，她却要担负家庭的重任， 鲁先 扛，却总是在场边 叱喝他的队员，声色俱厉。事实 L这种 “陈氏微 既要照看父母，还要为 自己的学业而努力拼搏，面对此情此景，我不断的鼓励 笑”深藏 了雄浑博大的人格力量。班主任和教练有很 多相似之处，我们不妨 她，不要因为家庭直不起腰，要做～个堂堂正正的人，要开拓 自己的人生道路。 多 点 “陈 氏微 笑 ”。 同时鼓励她珍爱自我，平时多想一想 自己的成功之处，正确评价 自己，要有信心 微笑是以进为遐的策略，退 步并不意味着懦弱，反倒给化解矛盾让出了 和抱负。再则每月给她～些生活补贴，帮她渡过难关。三年后，她顺利考入 问，换得云消雾散，海阔天空。相反，控制不住 自己的情绪，发火训斥，容易 国家重点院校广西大学，到现在我还时时想起她离校时充满 自信的神情。 做出鲁莽过激的行动。我班有一个叫李文博的，高一时经常迟到、吸烟、旷 这件事让我感触很 多。的确，没有不成功的学生，有时只是缺少伯乐 课、 hI))4【。有一天，我在 马路上抓住了在外游荡的他，我没有说话，只是微笑 有的学生 自尊心极强，弱科成绩总提不上去，往往会失去信心，甚至辍学 。我 管看着他，然后我俩坐在广场进行 了长时间的交谈。后来他对我说，以前看到 班有一个叫卢连友的学生，就属于这种类型。他家是承德县两家乡的，在高二 老师总是发火i)ll斥，那犬我笑着他，让他感动，他不忍心多让我操心。同时他 第二学期期中考试后的一天，他请假回家了，可过了两天还没返校，通过电话 了 也表示我 的笑让他不知所措，好像他干的 “坏事”都逃不过我的眼睛。很 解到是不想读书 了，我一听心里非常着急，心想绝不能让这个孩子的前途毁在 多时候我都在想：“只要有足够的耐心和爱心，对他们仔细观察，认真分析，即使 我的手里，有时我一天打两三个电话，然后利用星期天去他家，让同学们集体给 是最顽固、最调皮的学生，我们也一定能找到他 的软肋”。 他写信，请陈桂萍校长一起做工作，经过多方努力，他终于回到了校园。为 了减 微笑是 一种沉静 自信的力量，保持微笑，容易找到解决问题的方法。中国 轻他的压力，消除自卑感，我多次与他进行推心置腹的谈心，从心理上进行调 史排夺取冠军后，谈到陈忠和的微笑，队员们说：“越是关键的时候，越是被动的 节，并告诉他可以不参加期末考试，在缺课两周的情况