1般高中课程改革的启发.pptVIP

湖北省特级教师 国务院津贴专家 武汉教科院院长 ;高中课程改革的国际背景;二. 国际教育趋势;二. 国际教育趋势;中国减负大事记;各国高中教育目标比较;强调要帮助学生发展成熟的人格 培养学生参与社会民主建设的意识和对社会负责的态度 传授基础知识和技能 发现和发展学生的天赋 培养学生认识自己天赋和发展倾向及对未来发展做出正确选择的能力 发展学生独立判断和行动的能力 促进学生对世界的理解和批判的能力 （巴伐利亚州、北威州、萨克森州）; ;各国高中课程结构内容特点;各国高中课程实施与管理的特点;多元课程与开放的发展空间（1）;多元课程与开放的发展空间（2）;多元课程与开放的发展空间（3）;多元课程与开放的发展空间（4）;多元课程与开放的发展空间（5）;多元课程与开放的发展空间（6）;多元课程与开放的发展空间（7）;多元课程与开放的发展空间（8）;世界各国普通高中课程改革的五点启示 ;普通高中新课程的价值追求（CHINA）;普通高中课改进程（不含上海）;高中新课程全景扫描;基础教育课程改革是一个系统工程;《纲要》：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 —— 课程功能的转变 ;;《纲要》：（3）改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣与经验，精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识和技能。 ——课程内容的转变;;;;普通高中课程结构;关于学习领域;? 每一个学习领域由课程价值相近的若干科目组成； ? 技术、艺术是新增设的科目; ? 艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用； ;? 每一科目由若干模块组成。模块的设置为学校提供了丰富的课程，为学校有特色的发展和学生形成有个性的课程修习计划创造条件； ? 模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元； ? 每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议； ? 每个模块通常为36学时。;综合实践活动; 各学科课程内容都力图体现时代性、基础性和选择性。;? 体现当代社会进步和科技发展； ? 反映各学科的发展趋势； ? 关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。;语文 1;;选修系列1 选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。 选修1-2： 统计案例；推理与证明； 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。;选修系列2 选修2-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 空间向量与立体几何。 选修2-2： 导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。 选修2-3： 计数原理；统计；概率。; 选修系列3 选修3-1： 数学史选讲 选修3-2：信息安全与密码 选修3-3：球面上的几何 选修3-4：对称与群 选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类 选修3-6：三等分角与数域扩充; 选修系列4 选修4-1：几何证明选讲 选修4-2：矩阵与变换 选修4-3：数列与差分 选修4-4：坐标系与参数方程选修4-5：不等式选讲; 选修4-6：初等数论初步 选修4-7：优选法与实验设计初步 选修4-8：统筹法与图论初步 选修4-9：风险与决策 选修4-10：开关电路与布尔代数;英语 1;;选修系列1 选修1-1： 电磁现象和规律； 电磁技术与社会； 家用电器与生活。 选修1-2： 热现象与规律；热与生活； 能源与社会发展 。;选修系列2 选修2-1： 电与电工；电磁波与信息技术。 选修2-2： 力与机械；热与热机。 选修2-3： 光与光学仪器；原子结构与核技术。;选修系列3 选修3-1：电场；电路；磁场。 选修3-2：电磁感应；交变电流；传感器。 选修3-3： 分子动理论与统计思想； 固体、液体与气体； 热力学定律与能量守恒； 能源与可持续发展。;选修3-4： 机械振动与电磁波； 电磁振荡与电磁波；光，相对论。 选修3-5： 碰撞与动量守恒； 原子结构、原子核；波粒二象性 。;化学 1;稳态与环境;历 史;地 理;地 理; 多媒体技术应用 ;;美 术;音乐鉴赏;艺术与 文化 系列;田径运动;学习领域;每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 每学期分两段安排课程，每段10周。其中9周授课，1周复习考试。 ;每个模块通常为36学时，按周4学时安排，在一个学段内完成。 学生学习每一模块并通过考核，可获得2学