02793生物统计附试验设计.docx

高纲0999 ? 江苏省高等教育自学考试大纲 ? 02793　　生物统计附试验设计 ? 扬州大学编 ? 第一部分 课程的性质和设置的目的 《生物统计附试验设计》是江苏省畜牧兽医类自学考试专业基础课的一门重要的课程。它为该专业开设的后期《动物遗传学》，《家畜育种学》，《数量遗传学》等课程打下一定的基础。 《生物统计附试验设计》主要介绍有关生物统计和试验设计的基本概念，资料的类型，资料的收集、整理、描述；概率分布，统计量的抽样分布；统计推断，包括统计假设测验和参数估计；方差分析；相关回归分析等。本课程是一门理论性和应用性较强的学科。 本大纲要求考生理解并掌握有关生物统计和试验设计的基本概念，理解概率分布的含义，掌握正态分布，各种统计量抽样分布的特点，能利用概率分布计算变量在某一区间内出现的概率。掌握统计假设测验、F测验，卡方测验，相关回归分析等的基本原理，会根据实际数据进行统计分析，合理解释分析结果。 第二部分 课程内容和考核目标 第一章 绪 论 一、考核知识点 （一）生物统计的功用 （二）基本概念 （三）学习生物统计的意义 二、考核目标 （一）资料的整理与描述 识记 变量，观察值 （二）样本推断总体 识记 样本，总体，统计量，参数，随机抽样，统计推断 （三）误差分析鉴定处理效应 识记 试验误差（随机误差，抽样误差），系统误差，处理，效应，准确性，精确性 理解 样本与总体的关系 第二章 资料收集与整理 一、考核知识点 （一）资料的收集 （二）资料的种类 （三）资料的次数分布 （四）统计表与统计图 （五）资料的描述（集中趋势度量，离散趋势度量） 二、考核目标 （一）资料的收集 识记 资料收集的原则，资料的来源 （二）资料的种类 识记 数量性状，数量性状资料（连续性、离散性资料），质量性状，质量性状资料，等级资料（半定量资料） 理解 能举例说明不同的资料 （三）数据的频（次）数分布 识记 连续性资料的频（次）数分布的步骤，掌握分类记数的方法 （四）统计表与统计图 识记 统计表的组成，简单表，复合表，作三线表的原则，统计图绘制的基本要求。 （五）资料的描述（集中趋势度量，离散趋势度量） 识记 平均数，变异数，变异系数。常用平均数、变异数计算公式 理解 各种平均数、变异数表示数据资料特点，应用原则，能举例说明 掌握 变异系数用于表示变异的特点，用途 第三章 随机变量与概率分布 一、考核知识点 （一）概率分布 （二）正态分布 （三）标准正态分布 二、考核目标 （一）概率分布 识记 概率分布概念 理解 概率分布与次数分布的区别联系 （二）正态分布 识记 正态分布的特点 掌握 正态分布时变量在某一区间内出现的概率 （三）标准正态分布 识记 标准正态分布的特点，标准正态离差 理解 正态分布、标准正态分布的关系 第四章 统计推断概述 一、考核知识点 （一）统计推断意义 （二）抽样分布 （三）参数估计 （四）假设测验 二、考核目标 （一）统计推断意义 识记 统计推断的含义，统计推断的内容 （二）抽样分布 识记 单个样本平均数、两个样本平均数的抽样分布的性质 识记 标准误，标准误大小影响因素 理解 标准误大小说明的问题 （三）参数估计 识记 参数的点估计，参数的区间估计 （四）假设测验 识记 假设测验的含义，步骤，显著水平，一尾测验、两尾测验，两类错误等基本概念 理解 假设测验的基本原理，差异不显著、差异显著、差异极显著的含义，理解假设测验的几何意义，正确理解假设测验的结果，两类错误的关系，如何同时减少两类错误发生的概率 第五章 单个和两个总体平均数的假设测验 一、考核知识点 （一）单个总体均数的测验 （二）两个总体均数的比较 （三）配对资料的假设测验 二、考核目标 （一）单个总体均数的测验 识记 单个总体均数的假设测验，t，u测验的条件，步骤 （二）两个总体均数的比较 识记 两个总体均数的假设测验，t，u测验的条件，步骤 （三）配对资料的假设测验 识记 配对比较，配对资料，配对数据，配对比较的步骤 第六章 方差分析 一、考核知识点 （一）单向分组资料的方差分析 （二）两向分组资料的方差分析 二、考核目标 （一）单向分组资料的方差分析 识记 单向分组资料的数据模式，方差分析步骤，多重比较的方法选择、多重比较结果的表示 掌握 方差分析的基本假定和数据转化方法 （二）两向分组资料的方差分析 识记 两向分组资料的两种不同数据模式，方差分析步骤，交互作用 理解 为什么说三个或三个以上总体均数比较时不能用两两比较的方法进行比较，为什么说两因子交叉分组无重复观察值的实验设计是不合理的。 第七章 简单相关回归 一、考核知识点 （一）相关关系 （二）两种模型 （三）相关分析