FLASH让画动起来.doc

FLASH让画动起来 活动目标： 主目标： 1、利用动画制作软件Flash，制作一个简单的动画。 2、通知一个简单的动画制作过程，使学生认识到画为什么会动起来。 副目标： 1、学会快速地认识新软件，并思考我们准备怎样使用它。 2、学生通过对软件“向导”或“菜单”的自主认识，具备自主探索的能力。 3、加强学生在操作或认识过程中，知识、技能的积累，达到见多识广（积累）的目的。 活动难点： 1、学生的实际操作能力和本次活动的目标存在一定的差距。 2、学生对新软件的认识可能依赖于教师的讲授，使学生自主探索的过程，冲突于活动时间的安排。 3、活动内容的难点在于，对关键帧的认识及关键帧存在的缘由（因补间动画属于下次所讲内容，本次活动，在时间上不足以安排此内容的讲解）。 活动重点： 1、活动过程中，对难点是采取讲解或学生自主探索的把握。 2、对活动内容（技巧）不作重点要求，旨在学生自主制作动画的操作“思考”及对软件、对动画的认识理解。 说明：理解软件的思想，就能熟练软件的操作。 活动过程： 活动环节语言描述辅助方式难度处理一、引入动画话题 1、我们的眼中为什么会产生动画，可以通过科学中的知识进行解答。 2、能不能自己做一个动画？简要描述生活中，遇见或产生动画的情形。动画片示例 利用两面画有画的扇子转动产生动画效果引入环节，如遇到学生难理解处，可以避之，在第三环节操作过程中加以复述。二、认识新软件 1、运行FLASH软件。 2、初看向导和软件菜单，使学生对软件有初步的认识，与动画间产生联系的思考。 部分内容安排： （1）FLASH也具备画图的功能； （2）什么是帧； （3）FLASH中层的概念。当我们使用一个陌生的软件时，你会关注它的什么？是外观、功能、特点，还是别的...... 帧对我们的印象中会指什么，新华字典中的“帧”指什么？对比思考一下......演示 提示 道具：透明 胶纸，以演示层指的什么不懂的地方，给学生留有思考的余地，课后可个别详述。三、自己动手做一个动画文档 1、使用教师准备的图片资源，通过多媒体教室，传输提供给学生。 2、老师描述动手的过程，由学生自主在软件界面的引导（探索）下，制作出动的雏形。 1、说明给学一提供资源的原因，如果在同学熟练的话，可以地下载图片，再做动画处理。 2、前面我们提到过“帧”的概念，同学们要想想，这里关键帧和若干副图片这间的关系是怎样的。 3、制作的过程中，可别忘记存盘。有必要老师Windows的图片浏览器中演示动画效果。 提示引入，关键帧和若干图片的对应关系。为学生提供图片，节约出更多时间，用于动画的制作过程。四、学生制作认识与评价 1、同学们从中认识到了什么？ （动画的理论？软件的认识，还是对操作的评价......） 2、我们的收获 3、我们的疑问简要的做些提问，从中反馈同学们对本次活动的认识或不足。同语言描述同语言描述五、课后回顾与巩固 看看书中，与本次活动相关的内容。对不懂的字眼，查找中文意思，与思考它的相关意义，再可以从网上查找一下专业概念，比照一下，加深了解。任何一个专业词的专业意义，都和其自身的原本意义有些 相关联系，通过这样的对比学习，可以增长我们的见识，以及丰富思（考）想??这一途径。课后不懂的请教老师活动反思：