1.3《边城》课件[新人教版必修5].pptVIP

;沈从文;沈从文;沈从文;; 1923年到北京。1926年开始在《晨报副镌》《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1927年到上海，与胡也频、丁玲等编辑《红黑》杂志，并参加新月社。1930年在青岛大学任教，1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副刊。抗战爆发后到昆明西南联合大学任教。回北京后任北京大学教授，并继续办原刊物，以此为阵地，集合许多北京文人，形成了“京派作家群”。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。 ; 其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。 ; 主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。;沈从文;小说是一种叙事文学，但也可以有散文一样的美的语言和意境。今天我们来学习沈从文以湘西生活为题材的一篇小说《边城》 ;教学目标： 1.通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情； 2.分析和理解文章的文化内涵，深入了解文章的主题； 3.鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。 ;重点和难点： 　　 重点：通过诵读，了解小说的情节，概括选文三个部分的内容；鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达效果。 　　难点：分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。 ; 我们知道，学习小说首先要了解它的情节，其次要根据情节和环境，鉴赏小说的人物形象。;迅速浏览课文，结合课后注释，复述小说情节，并笔头概括文章三个部分的内容 ; 翠翠情窦初开，爷爷为翠翠讲父母的故事； 　　翠翠梦中听歌，爷爷为翠翠打听婚事； 　　爷爷和翠翠谈傩送的心意，翠翠和爷爷在月光下、高崖边谈未来。 ;;祖孙之爱 手足之爱 恋人之爱 ; 祖父关心翠翠的生活、婚姻； 翠翠对爷爷的依恋，为爷爷烧饭； 天宝退出对翠翠的追求； 傩送因为天宝的死亡而远走他方； 翠翠和傩送之间，天宝对翠翠纯洁、真诚的爱情。;讨论： 结合课文的情节和环境，尤其是某些关键性的句子，谈谈翠翠这以人物形象 ;参考： 情窦初开：“在成熟的生命中，觉得好像缺了什么。……想要在一件新的人事上攀住它” 渴望新的生活：“好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：下桃源县，过洞庭湖。深深的依恋爷爷：担心爷爷会离她而去。当她设想到爷爷要搭下水船去杀了她的时候，就吓怕起来，“一面锐声喊着祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去”喊爷爷，看见爷爷依然后，小“小心子还跳跃不已。”朦胧中渴望着爱情：听父母的故事，神往倾心。间或吸气，释放心中被压抑的“分量沉重的东西”。对傩送一见倾心，但又含蓄而不善表白。在梦中听到傩送唱的歌，梦见自己摘到了平常摘不到的虎耳草。当爷爷提及到傩送向她攀交情的时候，先是“吃了一惊”，然后借故走开。天真而幼稚：爷爷在溪中渡船，她一个人坐在悬崖上，觉得很悲伤，看见萤火虫闪着蓝光，便又想“看你飞得多远”便把眼睛;天宝、傩送、爷爷又分别是怎样的形象 ？;　明确：天宝是一个敢作敢为的人，同时又是一个胸怀宽广的人。她爱上了翠翠，便请人去提亲；知道弟弟也爱翠翠之后，便相约去决斗；忍痛割爱、成全弟弟之后，便外出闯滩。这都说明他敢作敢为，是一个真正的男子汉。而决斗时让弟弟先唱歌，最终放弃了追求翠翠，都说明他是一个胸怀宽广的人;;　爷爷是一位勤劳、善良、坚强的老人。他经受了女儿女婿双双徇情的悲惨人生，但依然怀着强烈的责任心在溪上摆渡。他对孙女关心备至，关心她的生活，也关心她的婚姻。为了把翠翠托付给人，解除她死后的遗憾，她亲自上街打探消息，并启发翠翠去恋爱去响应傩送的爱慕。晚上，他常常带翠翠来到悬崖边、月关下给翠翠讲故事，跟翠翠说话，从来都和善安详。 ;讨论： 有人说“《边城》里的人物都流露着孤寂的色彩”，你觉得这种说法有道理吗？ ; 翠翠从小失去了父母，尽管爷爷对她关爱备至，但并不能真正理解这个青春少女的内心世界。“她看天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。”因为没有人能够理解这位思春少女的情怀，所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无可奈何而痛苦。而爷爷只能说“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不能哭。要硬扎一点