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人教版教学课件2012高考生物总复习课件-42“种群数量变化”知识研习(新人教版必修3)(共32张)
知 识 研 读;1．种群的数量变动。
2．探究培养液中酵母菌数量的动态变化。;知识一 一对相对性状的杂交实验
1．概念：用来描述一个系统或它的性质的①______形式。
2．研究方法步骤：提出问题→提出合理假设→用②_______形式表达→检验或修正。
3．表达形式
(1)数学方程式：优点是科学、准确。
(2)曲线图：优点是③_______。
;知识二 种群数量增长曲线
1．种群增长的“J”型曲线
(1)含义：①______条件下的种群，以②_______为横坐标，③_________为纵坐标画出的曲线，大致呈④______型。
(2)数学模型
①模型假设：
a．条件：⑤______和⑥______条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
b．数量变化：种群的数量每年以一定的⑦______增长，第二年的数量是第一年的λ倍
②建立模型：t年后种群数量表达式为：⑧________。
;(3)各参数意义：N0为该种群的⑨__________，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。
2．种群增长的“S”型曲线
(1)含义
在⑩______条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于?______的增长曲线，呈?______型。
(2)产生条件
自然资源和空间?______，种群密度增长→种内斗争加剧天敌增加→出生率?______死亡率升高→达到平衡。
(3)环境容纳量
在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群?_____数量，又称?_____值。
;[思考感悟]当一个种群迁入一个新的适宜环境时，种群数量如何变化？
提示：当刚迁入时食物和空间条件充裕，种群增长速率较快，接近“J”型曲线，当繁殖到一定程度后，种群数量接近环境容纳量，种群增长减缓接近“S”型曲线，最后种群数量趋于稳定。
;知识三 种群数量的波动和下降
1．影响因素
(1)自然因素：①_____、食物、②_____、传染病等。
(2)人为因素：人类活动的影响。
2．数量变化
大多数种群的数量总是在③_____中，在不利的条件下，种群数量还会急剧④_____甚至⑤______。
3．研究意义
有害动物的⑥_____、野生生物资源的⑦_____和利用，濒危动物种群的拯救和⑧_____。
;考点一 种群增长两种曲线的分析
一、曲线比较;二、列表比较;三、联系
两种增长曲线的差异主要是由环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同引起的。因而有：;四、 K值变动的示意图及应用;2．当环境遭受破坏时，K值下降；当生物生存环境改善时，K值上升。
3．应用：当环境中种群数量大于K/2值时，即可采取适量捕捞等手段合理利用，但捕劳后数量应为K/2值，因为此时种群增长率最大，有利于提高生物利用的总量。;【案例1】 (2010·福建理综)棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。
;调查结果如下表：;(3)若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率________(填“增大”“不变”或“减少”)。
【解析】 (1)由题意可知，棉蚜附着于棉花上以吸取汁液为食，可确定棉蚜与棉花属于种间关系的寄生。(2)因棉蚜活动范围小，故调查种群数量可采用样方法；从棉蚜的数量先增加后趋于稳定可确定种群数量增长曲线为“S”型，在种群数量为K/2时，种群的增长速率最大，则此时种群的增长量最大。(3)在农药作用下，具抗药性的个体被选择下来，不抗药的个体大部分被淘汰，导致种群的抗药基因频率增大。
【答案】 (1)寄生 (2)样方 S 6－30 (3)增大;【即时巩固1】 (2007·全国Ⅰ)下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是( )
A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型
B．达到K值时种群增长率为零
C．种群增长受自身密度的影响
D．种群的增长速度逐步降低
;【解析】由于空间和资源的限制，自然界中的多数生物种群的数量增长都要达到最大值，因此自然界中的种群数量的增长曲线通常呈“S”型，A项正确；对于“S”型曲线来说，种群数量在K/2时增长速率最大，然后种群数量的增长率随种群密度的上升而下降，当达到环境所允许的最大值(K值)时，增长率降为0，所以B项的说法正确；种群数量的增加除受环境因素影响外，随着种群密度的增加，种内斗争也会加剧，影响种群数量的增长，因此C项说法也是正确的；种群数量的增长率是先逐渐升高，当种群数量大于K/2时，种群数量的增长速率开始降低。
【答案】 D;考点二 探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
一、培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的？或不同温度(或O2、CO2等)条件下酵母菌种群数量变化情况？或不同培养液(加糖和不加糖)中酵母
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