16世界儿童及平条约图片.pptVIP

16.世界儿童和平条约 ;联系具体事例理解课文，通过朗读体会情感，在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中，逐步加深对文章的理解。 过程与方法： 情感态度价值观： 激发学生对和平与幸福生活的向往，并努力为维护和平做一些力所能及的事。 【教学重难点】 联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。;【教学过程】 教学过程 课前准备：搜集并阅读有关战争方面的资料，可以是故事性的，也可以是新闻报导。;导入;初读感悟。 大家自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。　;读了课文，你觉得《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？ ;总结;精读、诵读，联系实际，深悟主题。;从第一节你知道了什么;总结：;你们能联系实际说说，战争和武器给人们带来了什么吗？;战争和武器给人们带来了伤亡，比如伊拉克战争，美军伤亡人数已超过9200人；而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计，据说，仅美英联军进攻萨达姆机场的战斗中，就至少有2000名伊拉克军人死亡，而美军第三步兵师的坦克对巴格达西南的攻击中，有多达3000名伊拉克军人被杀死。 战争和武器还给人们带来了破坏和疾病。在战争中，各国的土地和建筑都受到严重破坏，经济损失更是难以估计。尤其是一些化学武器和原子弹、氢弹，能把一切都夷为平地，它的放射线能使当地的土壤、水源、空气都严重污染，对人类的生存也构成威胁。比如1945年，美国在日本广岛投下的原子弹，导致整个广岛市的全部建筑倒塌，20万人死亡，而在之后的50余年，许多人还饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。 造成的疾病还不只这些。战争会给人们以后的生活带来阴影，幸存的人们会有死亡阴影， 战争还给人们带来了饥饿和无家可归。许多人因为战争失去了家园，没有饭吃，没有衣穿。 而且会饱受战争后各种疾病的威胁，尤其是儿童。而那些入侵者也会产生心理疾病。英国一份报纸说，近年来自杀的美国老兵比在伊拉克战死的美国士兵还多，他们患的是一种“心理健康疾病”。日本侵华战争后，许多日本老兵回国后也有这种现???。;是呀，战争不但让人们品尝苦果，也引起彼此间的憎恨，战争不仅伤害人的肉体，也深重地伤害着人的情感。所以，“我们要废除这一切”，才能得到永久的和平。 ;指导朗读：;从第二节你知道了什么：;总结;这段话有一处是排比句式，是哪里？ ;明确：;指导朗读:;从第三节你学到了什么：;明确总结：;为什么儿童们要让世界上的成年人和我们在一起？;明确：;总结：;指导朗读;感情升华：练习朗读全诗。;作业：