全等3角形说课课件.pptVIP

全等三角形;　　全等三角形是八年级上册数学教材第十一章第一节的教学内容。本节课是“全等三角形”的开篇，也是进一步学习其它图形的基础之一。通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其它图形知识打好基础。　　;一.说教材; 4、知道全等三角形的性质，并能用其解决简单的问题,要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解； 5、通过感受全等三角形的对应美，培养学生热爱科学、勇于创新的精神，和多方位审视问题的能力与技巧。;（二）、说教学重点、难点; 本节课以引导发现法、谈话法为主，讨论法、情境激学法为辅等教学方法。; 1、引导发现法 在教学过程中，有意创设诱人的知识情景，增加学生的好奇心、求知欲，产生自觉学习的内在动机，不断提高学生的智慧，发挥其潜力，促进学生的智力发展。;　　让学生用学具操作并体会，最终完成学习过程，达到教学目标。　　1、看听结合，形成表象。　　2、手脑结合，自主探究。;D;同一张底片洗出的照片;（1）;通过观察图形变换让学生感受完全重合的图形有很多，从而得出全等形的概念 。 安排学生自己动手随意去做两个形状与大小相同的三角形，通过动手实践，合作交 流直观感知全等三角形的概念。 4. 教师随即演示一个三角形经平移，翻折，旋转后构成的两个三角形全等。 ;在图13.1-1中,把 ABC沿直线BC平移，得到 DEF. ;能够完全重合的两个图形叫做;5. 演示让学生体会对应顶点、对应边、对应角的概念，并以找朋友的形式练习指出对应顶点、对应边、对应角，由此去理解“对应顶点写在对应的位置上”的含义。;6. 通过学生对全等三角形纸板的观 察，小组讨论，合作交流，观察对应边、对应角有何关系，从而得出全等三角形的性质。通过练习来理解全等三角形的性质并渗透符号语言推理。 ;A;A;A;;1、若△AOC≌△BOD，对应 边是 ，对应角是 ；;找一找：请指出下列全等三角形的对应边和对应角; 1、全等用符号 表示，读作： 。 2、若△ BCE ≌ △ CBF，则∠CBE= , ∠BEC= ,BE= , CE= . 3、判断题 1）全等三角形的对应边相等，对应角相等。（ 　） 2）全等三角形的周长相等，面积也相等。 （ 　）  3）面积相等的三角形是全等三角形。 （ 　）  4）周长相等的三角形是全等三角形。 （ 　 ）;练习2;7、课堂小结;2. 叫做全等三角形。;小结提高;;1.全等三角形的概念 2、△ABC≌△DEF 3.全等三角形的性质 4.对应顶点.对应边.对应角 5.找对应元素的方法;