8年级(上)古文问题.pptVIP

成语“世外桃源”;讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答） 原因：忘路之远近（迷路） 时间：晋太元中 地点：武陵 人物：渔人 “忽逢”一词的意思是什么？ “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。; 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。;进入桃花源;进入桃花源;进入桃花源;离开桃花源;理解课文;3.作者是怎样描写桃花林的自然景色的?;6.找出文中描写桃花源中人淳朴的社会风尚的语句?;8.此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么?;;总结;研读课文;3、 文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？;5、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？;8、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？（思想感情）;5、分析本文“托物言志”的写法。;陋室铭;莲;;;;说明顺序;介绍核舟上人物的顺序：;概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历.;研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。;核舟;说明对象:;描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？; 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？;;;全文结构：;如何评价孔子所描绘的“大同”社会?;“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过提炼后而构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子的大同理想社会源自于“五帝之世”同时又高于“五帝之世”。 ;“有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。” ——洪秀全;整体把握;诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？; ;整体把握; ;1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？;? ２、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？;;６.为什么后写秋天？;;6）引用渔歌表明三峡深秋清幽寂静的句子是： ７）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“　 　　　　　　　　　　　　　　”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。 ８）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：　　　　　　　　　。 ;专项练习·他山之石;22.解释下面加横线的词。 ①沿溯阻绝（ ） ②虽乘奔御风，不以疾也（ ） 23.翻译下面句子。 空谷传响，哀转久绝。 24.阅读李白的《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。;答谢中书书;;空明澄澈，疏影摇曳， 清幽迷人，似真似幻; 文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 ;分析课文内容：;研读第一段思考：;描写顺序：;找出原文填空。 ; 水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？; 第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？;观潮盛况图; 文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？;问题探讨;; ;4 来到亭上,看到了什么? （ ）;痴;满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都云作者痴， 谁解其中味!;总结;1、《秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯， 2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生 ;　　这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。　　李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色：　　“山随平野尽，江入大荒流。”　　 “山随平野尽” 形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。它好比用电影镜头摄下的一组活动