2.1.2运动是有规律.pptVIP

鸿雁出塞北 举止万余里 冬季食南稻 春日复北翔;物质运动是规律的;一、运动是有规律的;(1)规律是事物本身所固有的联系; 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ——荀子; 否认了物质世界的运动是有规律的;(2)规律是事物内部的本质的联系;;豆你玩;价值;;议一议;（3）规律是事物发展中的必然联系;有的联系可以这样出现也可以那样出现;惯性规律在宏观物体的机械运动中起普遍作用 遗传规律对人、动物、植物都起作用 “自然选择”、“生存竞争”规律对一切动物和植物起作用 生产关系要适应生产力状况的规律在社会发展过程中起普遍作用 万有引力在宇宙中起普遍作用;;下列说法，哪些属于规律？ ①人往高处走，水往底处流 ②日夜更替 ③种瓜得瓜，种豆得豆 ④一年四季的变化 ⑤苹果落地 ⑥价值规律 ⑦生产关系一??要适应生产力发展 ⑧生物的新陈代谢 ⑨商品价格时涨时落 ⑩近朱者赤，近墨者黑;规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。;1、“揠苗助长”事与愿违，错误主要在于：;2、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：;科学认识的任务是揭示物质运动的规律;1、揭示物质运动的规律是科学认识的任务;随着科学研究的不断深入和发展，各门学科进一步证明了这一观点。请同学们举例的在中学教材各门学科所揭示的规律？;艾宾浩斯遗忘规律曲线; 条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。 观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。;;各门学科所揭示的事物运动的规律;2、探索规律是一个透过现象抓住本质的过程;现象表现为“多”，而本质则是“一”，即同一本质由多种现象从不同的侧门来表现它。 现象是变动的，本质是相对稳定的。;; 三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛视身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。 ; 司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。 ; 空城计，这是一种心理战术。在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。;现象有真假之分;判断以下现象是真象还是假象？;认识客观事物，必须通过现象认识事物的本质把握规律; 在客观规律面前，人并不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性认识和利用规律，为人类造福。;思考： 遵循规律和违背规律去办事的结果会有什么不同？; 人和规律的关系？;规律是客观的;知识归纳：