溧阳新梵天寺教案.doc

PAGE  PAGE 3 课题：梵天寺木塔 编写：江苏省宜兴市实验中学 周水平 执教：周水平 2010.11 一、学习目标： 1、掌握翻译文言文实词的方法，初步学会用文言文知识结构图阅读文言短文。 2、初步掌握运用知识线了解文章内容，把握文章主旨，欣赏写作亮点的方法。 二、学习过程： （一）讨论明确目标 进入初一，学了几篇文言文？文言文难学吗？如果我们掌握一定的方法，你会发现学习文言文一点也不难。 如何阅读文言文？先看四个成语： 狐假虎威（通假字“借”） 亡羊补牢（一词多义“丢失”） 走马看花（古今异义“跑”） 一鼓作气（词性活用“击鼓”）（成语是古文中的经典，我们发现只要抓住里面的关键实词，我们就能理解它的意思。四个实词分别代表实词翻译的四种类型） 2、出示阅读文言文的知识结构。 3、明确学习目标。 （二）走进文本，疏通文意 一读课文，圈出你不理解的实词。 （自由放声读，书读百遍，其义自见，让你的耳朵听到你的读书声；齐读，注意字音和节奏；推荐一生读，读书于思考相结合，圈出不理解的实词；小组讨论、小组代表上黑板展示讨论，指导学生圈点批注，达成共识；教师引导：通假字、一词多义、词性活用、古今异义，其它实词一般通过组词即可。） 二读课文，划出你不会翻译的句子。（自由读；分层次男女生读；小组交流提问；引导省略句翻译用增补法，倒装句翻译用调换法。指导完善句式翻译部分知识结构。） 三读课文， 翻译全文。（齐读课文；自译课文，有问题处小组讨论；随机抽查三位同学依序翻译课文 ） ·出示文言文知识树，要求学生丰富完善知识树。总结：用这样的方法不断地积累，你学习文言文会越来越轻松。 小结：我们已完成第一个学习目标，运用方法，疏通文意。下面继续走进文本，进入更有挑战性的部分。 （三）运用知识线了解文章内容，把握文章主旨，欣赏写作亮点。 四读课文， 把握内容主旨，欣赏写作亮点。 依据教师示范，学画知识树。知识线的构成（不断追问三个问题：写什么（内容）、为什么（主旨、段意）怎么写（写作手法） 用“对??+事件或特征”的形式归纳“写什么”（本文是写人记事类文章，用人物+事件即谁干什么归纳内容）；从“表达作者感情,反映人物心理,塑造人物形象,暗示或点明中心等”方面归纳“为什么写”（即段意），进而归纳文章主旨；（教师示范；合作、独立归纳）。结合知识树从选材，表达，语言等方面思考每部分的写作亮点（怎么写）。（文章中心人物是谁？写众人反应是用了什么写法？侧面描写；刻画人物时，还运用了哪些描写手法？语言、动作、神态描写；选材的角度：详略得当；语言：简洁生动。） 小结：运用知识线，可以理清思路，把握内容主旨，欣赏写作亮点，效果相当不错，希望同学们在学习生活中不断实践它。 （四）课堂总结，回归系统 ①交流本节课收获。②文言文知识结构回归到语文树。 （五）课后练习，迁移应用 以所学方法（文言文知识结构图、画知识线把握内容主旨写法）学习文言文《以虫治虫》。 三、知识结构