孔子游春苏教版6年级(下)教案有反思设计意图.docVIP

PAGE  PAGE 5 23、孔子游春 教材分析 《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。 教学目标 1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。体会第8自然段孔子所说的话蕴涵的道理，并领会孔子的教育方法及师生间浓浓的情谊。 教学时间　2课时 教学准备 教师：DVD录音机、磁带、有关资料等。 　　学生：查阅有关资料等。收集有关孔子的故事。 教学过程 第一课时 5月21日 总第 75课时 课时目标 1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、正确、流利地朗读课文。 3、课文脉络理清，整体感知课文内容。 教学重难点 正确、流利地朗读课文。 课文脉络理清，整体感知课文内容。 导入新课，激发兴趣。 同学们知道孔子是什么人吗？你们知道他的哪些故事？教师补充介绍： 2、我们所要学的课文讲述的是孔子作为大教育家表现出来的学识和风范。（板书：孔子游春） （设计意图：初步了解孔子生平，激起学生学习欲望） 初读指导。 1）、提出自学要求：A、读准字音，认清字形，读通每句话。B、用“——”画出本课中的成语，用“═”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。2）教师巡视，适时辅导。2、检查自学效果1）指名读课文，帮助正音和读的不通顺的地方，引导学生把课文读正确。2）指名说课文中的成语有哪些。（映示投影） （设计意图：读准生字词字音，认清字形，了解词义，正确流利地朗读课文，了解课文写了一件什么事，分段写段意） 整体感知： 1、想一想：课文写了一件什么事？是分几段来写的，每段写了什么？2、指导小组讨论，全班交流。 3、指导朗读课文。 （设计意图：读准生字词字音，认清字形，了解词义，正确流利地朗读课文，了解课文写了一件什么事，分段写段意） 布置作业。 1、出示生字词2、引导评价，适当范写。4、课堂小结：5、作业1）、练读课文。2）、抄写生字词及本课的成语。 　　 （设计意图：读准生字词，正确抄写生字词） 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 5月22日 总第 76课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。 教学重难点 体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 一、复习导入 1、课文讲了件什么事？2、让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。 （设计意图：回忆课文主要内容） 二、品读课文。 　　1、出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上有哪些景物。2、课文是怎样描绘这幅美景的？3、用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，认真体会。4、指导读描写泗水河边春景的句子。5、品读语句。6、（映示投影）比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）（1）a,泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。b,泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（2）a,大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语……b,广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……7、质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似奉献精神。8、在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？ （）是她（）的（） （）是她（）的（） 9、指导背诵第一段。 1、水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡，孔子却顾不上欣赏，原来是奔腾不息的河水引起他的深思。由司空见惯的河水会想到什么呢？ 2、画出孔子关于水的一段讲话，想想这段话的含义。 3、要求读第八自然段，思考讨论： （1）这段话围绕哪句话来写的？ （2）这段话讲述了水的哪几个特点？孔子由水的这几个特点分别联想到了什么？ （3）对照板书，作适当讲解。 （4）孔子说这番话的用意是什么？