幼儿园建构式课程大班[下]主题4活动预设.docVIP

PAGE  PAGE 26 幼儿园《建构式课程》大班（下）主题四活动预设 设计者：第一幼儿园大班年级组全体教师 整理者 徐流芳 周 虹 2006 年 4月3日 —4月14日 第9 ~ 10周 主题 名称从头到脚主题目标与能力培养对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。“骨头长得啥样？”“骨头为什么会动？”“吃的东西到哪儿去了？”“怎样才能健康”等等。 本主题以“有趣的检查”为开端，从而为幼儿创设必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升幼儿自我认识的水平。 内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情景化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理。 从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运??与身体的关系，本主题的各个活动编织成多维度脉络；在变一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。教学活动预设内容第 七 周 周 一健康：有趣的检查 第八周 周一科学：我的关节会表演艺术：从头唱到脚科学：骨头啥样子周二科学：心跳“咚咚咚”周二艺术：脚的特别作业健康：热身运动艺术：学会小心周三科学：我们的身体朋友周三健康：腿脚功夫数学：身体上的单、双数周四科学：长眼睛的皮肤　科学：分蛋糕周四语言：生病不好玩科学：我的身体模型健康：我爱健康　　　　　 周五 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　艺术：牙齿切碎机周五科学：健康加油站语言：我的牙掉了健康：健康大道环境创设将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿游戏。 创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服装，供幼儿游戏。 布置“我的牙齿”。幼儿记录自己牙齿的数字，过一段时间再次观察牙齿的数字是否变化。 张贴人体每日所需营养结构图。 设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理的进餐。 家园共育 ◆结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。 ◆让孩子躺在一张大大的纸上，爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体轮廓，然后与孩子一同装饰“自己的身体”。完成后可由孩子带来幼儿园展览，帮助幼儿认识个体的独一无二。 ◆家中帖一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。 ◆家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否是一样等，满足孩子的求知欲。  主 题 教 学 活 动 设 计 主题: 从头到脚　 执教日期: __月 __ 日 星期_一_ 活 动 预 案活动内容——语言：有趣的检查　 活动目标： 1、初步认识人体的某些健康体征。 2、了解体检的部位及方位。 活动准备：幼儿活动材料第二册25－28页。医院区中的材料。 活动重点（难点）：了解体检的部位及方法 活动过程： 一、用故事激发幼儿的兴趣。 妈妈带小猫去医院检查身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查是多么有趣吗？ 教师讲述故事第一部分，开头至――这才轮到小猫。 提问：小猫看见了哪些有趣的病人？他们为什么到医院来看病？ 二、有趣的检查。 1、大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？ 2、教师讲述故事第二部分（从“大象医生笑着说：我给你检查一下身体。”至结束）。 3、奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？ 4、神奇的电筒。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查？ 5、痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起来？（很痒）如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样？（很痛） 6、小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？（一下子弹起来）如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？（弹不起来，就是有病了） 7、挠挠脚底板。人的脚底有很多神经，一挠就会痒痒的。如果挠上去不痒了，神经就怎么样了呢？（脚底的神经就出问题了） 三、小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。教师完整讲述故事。 四、拓展幼儿的知识。 你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？ 引导幼儿说说医生是怎样给自己或他人检查身体的，检查了哪些部位，用什么器