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PAGE  PAGE 37 第二章 “草根”的思考 “阳光不到处；青春恰自来，苔花如米小；也学牡丹开。”正因为我们平凡，所以我们要思考、要进取、要追求、要创新。教育专家及名校这一贵族式的教育也许是我们永远追求不到的，但我们享受追求的过程…… 一、“草根”的环境与历史： 大连市第十七中学始建于1958年，坐落于大连理工大学和大连海事大学之间的高新园区，这块宝地是大连市高度文明高雅文化高端人才“三高”的聚集地集中营，是文化科技的主打城区，十七中学的历史就是被这“三高” 包围着、簇拥着、熏陶着、挟持着，在“三高”的珠穆朗玛峰面前，我们连个“无名高地”都算不上，更显我们的落后渺小—生源差、师资差、家长差、家底差。 挖到了96年的照片——“草根儿”上孕育的 “草根儿”人。在上世纪（2000年之前），大连第十七中学是一所著名的、公认的、标准型的教育“棚户区”、 “掉底”的老大难的薄弱学校——与倒第二比还遥遥落后，17中学有悠久的历史没有辉煌的过去。历史沉淀着落后沧桑，时间写满了寂寞和不齿。呈现在我们面前的就是这样一所难生存，零发展，无未来，举步维艰的学校。 十七中学五十几年的发展历程中，历任校长共有五位，一路走来，虽然艰苦却坚守，虽艰难却坚持，虽艰涩却坚强，在寂寞中积淀了半个多世纪。值此之际，校长王玉平，踏着“课改”的旋律，头顶着校长竞聘综合排名第一的光环，带着强大的自信，从理工高中侵入到十七中学。对于王玉平校长来说，真是踏遍了教育的千山万水，熟悉了教育的风景道行，今日却饱尝了冷眼风云。从名校到薄弱校，从市民到农民，从排头到排尾，五任校长中，王玉平校长的落差最大、感悟最深、感慨最多、感受最透的，独吞了这种爆炸性的冲击和强烈刺激。才勇敢地迈出了坚实可喜的第一步,我们17中人进入了原始的草创阶段—— 二、“草根”的比较 不同校长的思考理工大学附高家长大连市第17中学家长家长会奋笔疾书地记录老师的要求，围前围后地讨教孩子的教育喝得醉醺醺地来，满头雾水地走，不知道孩子几年级哪个班世界上什么都可选择唯有父母不能选择，这就是命运。认命吗？ 服务对象有权、有钱更重要地是有知识人士的孩子农民、农民工的子弟平民教育。人生不是百米决赛而是马拉松，没人看重起点。培养目标高端人才、领军人物初中毕业就比家长强我是保姆看孩子的吗？不！我来是发展提升改变孩子的！重视程度体育考试家长参与人满为患没有家长，没人影响我们没人关爱我们也要成长！（我们荣获大连市第一和特别组织奖。）起跑线赢在起跑线上，不一定赢在终点线上输在起跑线上，不一定输在终点线上。不和你比父母，就和你比明天！人生不是百米而是马拉松！ 能有机会培养国家社会最基础的群体是我们的幸运幸福，也正是我们的价值所在——培养好了，中国人的素质就提高了，社会就和谐了——我们起决定性作用，我们最重要。根据诸多不同和实际情况我们深入思考，给了自己一个准确的定位：办平民教育是我们永远的追求。 三、“草根”教育的思想之源 伟人专家的说法十七中学的思想伟大领袖毛主席他老人家教导我们说“好好学习天天向上”。我们的学生一定得做到：“天天学习，好好向上。”邓小平同志说：“科学技术是第一生产力。”到了今天，国家要发展，教育是第一生产力，人才是第二生产力，才能保证科技是第三生产力。邓小平同志又说：“发展是硬道理” 适合我们的是“发展是硬道理，硬发展没道理”，教育自有它自身的独特的规律（从科学发展观看。教育不同于工业的批量生产，而如农业一样是有季节讲时令阳光水分播种插秧剪枝等。）胡锦涛主席在优秀教师座谈会上说过：“静下心来教书，潜下心来育人。”教育部副部长陈小娅有云：“校长要认认真真安安静静扎扎实实办好教育”。好校长就是所好学校远远不够，好教师才是所好学校。一所学校成在教师败在校长，校长能这样的认识高度绝对能造就一所好学校。教育是没用的学习是没用的：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人点步，高人点步不如自学自悟。学后一定变成自己的，学习的最高境界就是学而不用。教育是什么？是做最好的自己。什么是自己的：身体、笔头、口头、知识。所以教育是体育，从体育开始到体育结束， 根据国家教育均衡化的发展战略要求，我们进行了思考和探究：要在办学条件、师资水平相对均衡的情况下，在符合本校发展的情况下确定自己的教育教学特色。因地制宜、因校制宜，确定一条行之有效的路子。我们应该在教材的选用、课程的开设、教学过程的推进、质量目标的确立及实施等方面，追求“多样化”和“特色化”。我们要为孩子的终身发展奠定基础，为孩子的成长留出空间，为孩子的个性发展提供条件，形成“合格+特色”的教育机制，我们应该有自己的育人特色。