一篇值得参考的论文--关於水柱打结的现象.PDFVIP

一篇值得參考的論文 --關於水柱打結的現象 邱義雄 高雄市立前鎮高級中學 壹、前言 應 用 」。 甚 至 連 小 學 生 也 對 這 個 題 材 有 興 在 水 流 量 很 小 且 穩 定 流 出 的 水 龍 頭 趣，41 屆全國科展高小組物理科作品「打 下，置一平板（直接用手或其他有平面結 結的水柱」獲得佳作。 構的物體亦可），當平板靠近出水口於某距 離內，落下的水流會呈現似波的形狀，而 貳、科展研究的困境與盲點 不是筆直落下，即流下的水柱有一節一節 對於高中生，這個題材所能做的就是 的現象（如圖 2-a）。假若平板與出水口?? 改變各種不同的變因，來觀察水柱形成波 距離再拉近或水流量稍微增多，波紋中的 紋的節點個數，其中可操控的變因為出水 節 會 變 少 ， 且 節 點 的 間 隔 愈 長 （ 如 圖 4-a 口的口徑，出水口到平板的距離，水流流 與圖 5-a）。此水柱呈現波形的現象為少流 速，水溫等，觀察記錄實驗的結果，並繪 量與近距離效應，所以平板逐漸遠離出水 出圖表，再加以分析每個變因對節點個數 口或水流量增大，則水流的波形漸漸模糊 多寡與節長短的影響。也就是說，科展只 （如圖 3-a 與圖 6-a）甚至消失。 能做到物理量數據間的關係圖。 這種現象隨處可見隨手可做，也許不 若 從 訓 練 學 生 科 學 實 驗 的 角 度 來 少人在年幼，洗手順便把玩小水柱時，就 看，這是一個好題材。由於一般大學物理 對此現象產生強烈的好奇，當然這也是莘 系少有流體力學的課程，加上流體本身的 莘學子們科展常見的題材，且其中不乏得 複雜性，所以對於數據分析後的探討，常 獎的作品。例如 42 屆全國科展高中組物理 以高中物理課程學到的「駐波」、「表面張 科，題目「水柱會打結」，獲得最佳團隊合 力」或「白努利原理」帶過，無法詳得背 作獎；46 屆高雄市科展高中組物理科，題 後真正的原因，實為美中不足之處。 目「與水共跳肚皮舞－垂直水柱成節機制 這個現象不是駐波，因為它完全不符 之探討」，獲得第二名，此作品進而在臺灣 合波動所具備的條件，所以用駐波的觀點 2007 年 國 際 科 學 展 覽 會 獲 得 物 理 科 佳 去解釋，是說不出個所以然的；至於「表 作。此外，臺灣 2007 年國 際 科 學展 覽 會 ， 面張力」或「白努利原理」也許有那麼一 亦有一件相關作品獲得物理科佳作，題目 點關係，可以有一些定性的粗略探究，但 是「流體碰撞物體所產生的波形之研究及 是無法圓滿解釋水柱為什麼有節的現象 。 - 2