苏教版1年级(下)语文课程纲要.docVIP

PAGE  　　小学语文课程纲要（一年级下册） 设计者： 学校名称： 课程类型：小学语文基础型课程 教学材料：国标苏教版实验教材一年级语文下册 设计教师： 适用年级：小学一年级 课时安排： 培养良好的学习习惯2 3课时 识字 16课时 课文 60课时 综合练习8个 24课时 机动时间 25课时 总计 128课时 一、学习目标 1、学习习惯: (1) 继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯. (2) 培养专心听讲,积极发言的良好习惯. (3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯. 2、汉语拼音: (1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,阅读,学习普通话. (2) 能正确书写声母,韵母并抄写音节,在四线格上写得正确,工整. 3、识字写字: (1) 准确认读483个生字. (2) 掌握本册课本安排的76个常用偏旁. (3) 能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁. 4、口语交际: (1) 能听懂别人说的话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答. (2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话. (3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情. 5、阅读: (1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思. (2) 认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿. (3) 朗读,背诵指定的课文.会分角色朗读对话. (4) 正确地复述课文,语句连贯. (5) 能想像课文所描述的情境,知道课文的大意. 二、内容安排 单元单元 专题教学内容课时 安排养成教育习惯培养培养良好的学习习惯231识字识字1-识字4、练习1112课文1、春笋 2、雨点 3、小池塘4、春到梅花山 5、草原的早晨 练习2173课文6、蘑菇该奖给谁 7、骑牛比赛 8、小松树和大松树 练习3 94课文9、吃水不忘挖井人 10、他得的红圈圈最多 11、奶奶的白发 12、陈毅探母 13、好学的爸爸 练习4145识字识字5-识字8 练习5116课文14、鲜花和星星15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀18、月亮和云彩 练习6137课文19、三个小伙伴 20、蚂蚁和蝈蝈 21、古诗两首 练习798课文22、司马光 23、鲁班和橹板 24、乌鸦喝水 25、咏华山26、小松鼠找花生果 练习816三、课程实施 1、继续培养学生良好的学习习惯 一年级孩子小，培养良好的学习习惯尤为重要。本学期在上学期的基础上，继续帮助孩子养成“乐于倾听，勇于发言，认真写铅笔字”的好习惯，通过在课堂上提醒，在生活中渗透，在不知不觉中培养孩子们的好习惯。 2、识字写字是重点 识字写字是低年级的教学重点。在教学中，我们将继续加强汉字音形义的联系，揭示汉字构字规律，渗透一些汉字文化和识字方法（追溯字源明字理、转盘识字辨形声、抓住部首带一串。如对于象形字，出示图片，出示它从古到今的变迁情况，让学生感知象形字本身就是一幅画。对于形声字，我们可以结合它的构字特点，让学生很快掌握字义和字形，并可以识的一批生字，如“清、情、晴、睛、蜻”等。对于会意字，我们可以或画或演，让学生轻松记住。）同时将采用生动活泼的游戏形式激发孩子识字的兴趣， 3、给阅读教学插上有力的双翼 一年级孩子小，语感还不是很强。因此，在教学中，我们将给足给孩子充分读的时间，体现朗读的层次性，每次朗读时提出不同的要求，同时要把“正确流利地朗读课文”作为教学重点。遇到长句子或学生认为不易读好的句子、段落，教师要充分发挥范读的作用甚至领着学生读，并采取指名读、同桌比赛读达到人人会读通课文。在此基础上采用多种方法，如：分角色读、赛读、表演读、读中想画面等有效的方式引导学生入情、入境，充分体会课文表达的情感。教学中我们应重视学生个人阅读的感受，同时处理好尊重文本与培养学生创造力的关系，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表见解的机会。我们将充分利用课堂时间让学生积累背诵一些优美的语言。此外，我们重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，从阅读中获得知识和成就感。 4、让积累成为写话的加油站 重视由读到写的迁移，根据教材挖掘读写结合点进行一句话的仿写，使学生在练笔中运用课内外积累的优美词语，能写完整的一句话或几句话，提高表达