222人民代表大会_国家权力机关说课课件.pptVIP

人民代表大会 -------国家权力机关;人民代表大会 国家的权利机关; 1、教材的地位和作用 本课内容是《政治生活》第三单元第五课的第一框。通过“公民的政治生活”与“为人民服务的政府”的铺陈，学生对身边的政治现象有了初步的了解与分析，但“人民当家作主”何以可能，这就是政治制度保障问题，也是本单元的主题。本课则以人民代表大会破题，从人代会的性质、组织及权力开始引导学生深入了解我国人民代表大会制度这一国家政治发展史上的丰碑，在了解人大制度的同时感受到我国民主生活的真实性、广泛性 。因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。; 2、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： （1）知识与技能目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解人???代表大会的主要职权及人民代表的法律地位和职责。增强学生收集材料能力，通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的意识。 （2）过程与方法目标：在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用现代教学手段组织教学，开拓学生思维，充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。 （3）情感、态度与价值观目标：提升学生参与政治生活的素养和能力，坚持发扬社会主义民主的精神，增强学生的公民意识。; 3 、教学重难点 根据高一新课程标准，在把握教材基本内容的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：人民代表大会的性质、地位和职权；人大代表的职责。 教学难点：人民代表大会职权的具体表现;二、教学方法; （1）合作学习法 即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。 （2）自我探究法 即学生要主动探究知识、开展讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现 （3）知识迁移法 引导学生将预习知识用于分析理解政治现象，提高自己分析问题，解决问题的能力。 ;（一）生活出发　激趣引入 （二）自学成果　积极展示 （三）寻医问药 随堂检测 （四）角色扮演 体味责任 （五）引申联系 回归现实;课件展示出：2010年3月的两会相关图片和视频。 （导语设计的依据：以图片的形式激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课要讲述的内容，以激起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。） ; 上课致辞：“各位同学，高一年级１８班应上课学生５６人，出席今天政治课５６人，无一人缺席，出席符合法定人数。现在我宣布上课。”（模仿吴报国委员长的大会主持词拟定上课开始用词，目的在于烘托气氛、吸引学生，通过课前环境的营造表明本课主题，快速进入课程）; 这是本课的中心环节。既要师生互动，又要生生互动；学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。师生围绕重点难点共同探讨，层层推进，互相启发。在这一环节中，要充分展示学生自主合作学习的成果。;中华人民共和国的一切权力属于人民!;人大代表; 2、人民行使国家权力的机关;新闻会客厅 安排一位同学扮演新闻会客厅的主持人，另外安排4位同学，分别表演市人大常委会主任、市人民政府市长、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。由主持人与这几位表演的同学进行访谈。 相关问题： （1）人民代表大会具有那些职权？ （2）在国家机构中，全国人大处于什么地位？和“一府两院” 是什么关系？ （3）全国人大闭会后，国家权力机关有谁代为行使权利？;2011年3月，十一届全国人大四次会议审议通过国务院总理温家宝作的《政府工作报告》;最高立法权;3、肩负着人民重托 ;全国人大代表：申纪兰;; 名人面对面 　　由一位同学扮演面对面的主持人，采访人大代表。（注：最好能够邀请人大代表出席，如果实在没有办法也可由同学表演） 相关问题： （1）明确人大代表的法律地位，职责和义务？ （2）作为人大代表，应该怎样履行直接的职责？;;寻医问药 随堂检测;; 当堂检测 1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”从我国宪法的上述规定中我们可以看出（ ） ①我国是人民民主专政的社会主义国家 ②人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 ③人民代表大会是国家权力机关，它在我国的国家机构中居于最高地 ④我国的国家权力机关是人民代表大会 A．①②③ B.①③④ C.①③④ D.①②④ 2．全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，按照宪法规定，全国人民代表大会大会及其常