“4个太阳”教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文内容。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。教学课题 教养方面：1、巩固“挂、街”等13个生字，会写“因，园”。 2、 理解课文内容，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良极其美好。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4、引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。 教育方面：1、 培养学生好学良好习惯。2、 激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇课文。本文的作者凭借丰富的想象力和创造力表达了自己美好而善良的愿望——他希望四个不同的季节有四个不同的太阳，这样我们的世界会更美丽，生活会更美好！课文有情、有景，语言生动活泼，字里行间充满了童真童趣。 教学之前用百度在网上搜索《四个太阳》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段视频，课堂放给同学们看，给学生听觉上和视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《四个太阳》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟作者画太阳所要表达的美好心愿。读出作者亲切的语气。很多学生都能读出作者欢快的语气，读出果子香甜的语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 为了让学生更加形象的理解课文内容，我设计了拓展环节：同学们，课文中的“我”画了各种不同的太阳，送给每一个季节。其实也画出了他许多美好的心愿。我也送一个快乐健康的太阳送给你们，愿你们快乐的成长。我想你们一定也有很多心愿吧！你们想画个什么样的太阳，送给谁呢？谁来说一说。（课件出示带有填空的句子）我要画个( )太阳，送给（ ）。让学生大胆想像，充分交流，使教学难点迎刃而解。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第一节教学要点：理解课文的内容，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良及其美好。 教学过程：一、 导入 今天，我们继续来学习《四个太阳》。PPT出示课题：四个太阳 【百度图片】背景图片  HYPERLINK ../../../Users/hp/Desktop/王萍 互联网教案/四个太阳4-5.pptcom%2F2008-03-10%2F2008310193319933_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fvector%2Fzhuanti%2F117219.htmlW507H385T7601S90TPjpg 请同学们齐读课题。 老师带来了很多上节课认识的词语，和他们打个招呼吧！（清凉，香甜，温暖，多彩，冻僵，尝尝，挂在，街道，因为，熟了，伙伴，小脸，应该，季节） （课件出示词语） 过渡：大家的词语读的真好，可是课文能读好吗？读之前，老师要给你们提两个建议，课件出示： 1、手拿书，坐端正，大声读。 2、想一想，课文中“我”画了哪几个太阳。 现在我们来比比谁坐的最端正，书读的最认真。自己读吧。 二、朗读课文，学习课文。 1.整体感知课文。 自由读课文。后评价：同学们读书读的真认真，尤其要表扬谁谁谁。那现在谁能告诉大家“我”画了哪几个太阳呢？ 板书：绿绿的，金黄的，红红的，彩色的（太阳）春，夏，秋，冬 在说的过程中让孩子们读读这个几个词。 2.学习课文第1自然段。 我给每个季节都画了一个的太阳，其实啊，每个太阳都是我的一个心愿。那我每个季节到底有什么心愿呢?首先让我们走进夏天。 1.）请同学们读一读第一小节，想一想，“我”画了个绿绿的太阳，我的心愿是什么呢？（凉快）2.）你能换成书上的词吗？指名读“清凉”。 3.）PPT出示夏天图片 【百度图片】  HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%D7%C8%C8