“6的乘法口诀”教学设计2.docVIP

预习导学作业 复习2-5的乘法口诀 用画图表示2-5的乘法口诀中最喜欢的一句乘法口诀，并写出算式  乘法口诀： 乘法算式： 数粘贴画P78 数一数，填一填 用学具代替圆片摆出1个6，2个6…边摆边完成第78页 6的乘法口诀的编写。 读一读你编好的6的乘法口诀。 你最喜欢的口诀是，他表示， 乘法算式（ ）×（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ） 记一记6的乘法口诀，我觉得最好记的口诀是， 最难记得口诀是 不过我有好办法能快速想出它的得数，我的方法是 自学过程中我遇到的困难是 自我评价： 小组评价： 交流汇报单 已学过的乘法口诀:（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 其余几句口诀是怎么编出来的?列举其中一句的编口诀方法。 （ ） 其余几句新学口诀所表示意义及相关的乘法算式： 口诀 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口诀 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口诀 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口诀 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 课堂自我评价 预习时，我们主动学习，思考，认真完成预习作业。（ ） 书写时，姿势正确。 （ ） 书写字迹清楚端正。 （ ） 课堂上积极思考，踊跃发言。 （ ） 课堂回答问题声音清楚，响亮。 （ ） 回答问题思路清晰，语句完整， （ ） 与他人合作交流时，能主动发表自己的见解。 （ ） 学会倾听别人的发言，不打断，等听完再提建议。 （ ） 有疑问，打上问号，及时请教。 （ ） 做到就在后面画上 ，每个 得6分，我得了（ ）分。 教学内容： 北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）P78-P79 教学目标：? 1、利用2—5的乘法口诀编写方法、经验，让学生独立编写6的乘法口诀；探究口诀与口诀之间的联系，能正确利用口诀进行计算，会用6的乘法口诀解决生活中的实际问题。? 2、?使学生初步学会利用已有的知识经验学习新知，独立编写6的乘法口诀；培养学生抽象概括能力和解决实际问题的能力。? 3、 让学生在与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣；在自评与他评的过程中，知识水平得到进一步的提升；在解决生活问题的过程中，感受到学习数学的作用，体验到数学与日常生活的密切联系。 教学重点：在活动中进行自主探索，借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。 教学难点：编写6的乘法口诀，发现乘法口诀的内在规律。 教具准备：课件 课内导学 一 导入 师生对口诀：我们已经学了2-5的乘法口诀了，能跟老师对口诀吗？ 你最喜欢哪句？他表示什么意义？ 你能根据口诀写出乘法算式吗？ 揭题：今天我们要一起学习有关6的乘法口诀。今天老师还准备了很多礼物，送给那些表现好的同学，课后老师要根据你的表现，结合你的课堂自我评价表来颁发奖品哦。 二 小组交流探究 1、关于6的乘法口诀，你都知道了什么？把你预习的收获与大家分享一下吧。 2、拿出预习自学作业，与小组同学交流第3、4、5题，边交流边记录完成交流记录单。（课件展示） 师到各组观察，指导。 各组推选代表汇报。 三 汇报展示，教师引导 1、小组代表展示，汇报小组学习成果。 2、呈现所有6的乘法口诀，观察一下所有口诀，你有什么发现？如果老师记得一句“六六三十六”不记得后面两句，怎么办？ 3、看来小朋友们很有办法，接下来我们用自己最好的方法熟记新学的几句乘法口诀吧！出示：六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 独立读记 同桌交流 你认为最好记的口诀是 ， 最难记得口诀是 ， 不过我有好办法，我的方法是 。 小朋友们都很会思考，很能干，那下面老师的这个算式会难倒你吗？ P78图 6×7＝6×口＋6×口 6×7＝6×口＋6×口 我还会举一反三呢！ P79第五题 6×9＝6×口＋6×口 6×9＝6×口＋6×口 四、课堂练习，达标检测