4.2王安石变法主要内容课件[人教版选修1].pptVIP

第2课 王安石变法的主要内容;;一、起用王安石 1.原因： (1)庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起。 (2)王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《_______》，提出了变 法主张。 (3)宋神宗希望改变_________的局面。 2.标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。;二、富国之法 1.目的：_________的局面、调整封建国家、地主和农民的关 系，发展生产。 2.内容： (1)青苗法：每年_________青黄不接时，政府___________给 农民，收获后还本付息。 (2)农田水利法：政府鼓励_________和_________工程，工程 所需费用由当地住户依户等高下出资。被豪强垄断的公用水 渠，须重新“疏通均济”。;(3)免役法(募役法)：政府向应服役而不愿服役的人户，按贫 富等第收取_______，雇人服役，官僚、地主也不例外。 (4)市易法：政府在东京设置_______，出钱收购滞销货物，市 场短缺时再卖出。 (5)方田均税法：重新丈量土地，按田亩多少、好坏征税。 (6)均输法：规定依照“徙贵就贱，用近易远”的原则，采购 物资。;【合作探究】 1.“民不加赋而国用足”是王安石的理财思想，试结合变法的内容分析这一思想，哪些措施有利于增加政府的收入，哪些措施有利于节约政府的开支，哪些措施有利于改善农业生产的基础设施，发展生产。 提示：(1)青苗法、募役法、市易法、方田均税法——开源。 (2)均输法——节流。 (3)农田水利法——发展生产。;三、强兵之法 1.目的：改变积弱局面。 2.内容： (1)保甲法：政府把农民组织起来，编为_____，十户为一保。 保丁农闲时练兵，战时编入军队作战。同时实行_______，同 保之人相互监督、检举。 (2)保马法：官马由农户保养。 (3)将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，由固定将官带 领军队。 (4)设军器监：监督_________。;四、取士之法 1.目的：选拔和培养_____，为变法造舆论。 2.内容： (1)改革科举制度：废明经诸科，进士科专考_____________， 设明法科。 (2)整顿太学，设专门学校培养专门人才。 (3)惟才用人：重用有志于_____的官员，打破按资升迁的成 规。;【合作探究】 2.王安石实施取士之法的目的何在？他提出什么样的用人原则？结合当今的教育改革谈谈有哪些是可以借鉴和肯定的？ 提示：(1)目的：培养和选拔人才，充实改革力量，保证改革的顺利进行，以巩固封建国家的统治。 (2)原则：惟才用人。 (3)借鉴：①改革考试的内容，废除明经诸科，取消华而不实的诗赋，考查学生是否领悟经义。②要求考生联系当前实际，考时务策，以考核士子对天下大事的分析处理能力。③贯彻择优录取的原则，取消富贵豪门子弟的特权。;【合作探究】 3.王安石变法针对士、农、兵、商的改革措施各有哪些？ 提示：(1)士：改革科举制度。 (2)农：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法。 (3)兵：将兵法、保甲法、保马法。 (4)商：市易法、均输法。;阅读P53“学思之窗”：上述情况说明了什么问题，为什么会出现这种情况？ 提示：(1)士兵素质低下，战斗力不强，形成“积弱”局面。 (2)北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力；将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥；士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。; 一、比较商鞅变法和王安石变法的异同点 1.相同点：(1)直接目的都是为了富国强兵。(2)变法都得到了王权的支持。(3)变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。(4)变法者的个人命运基本相同。(5)变法都对生产关系作出了调整。; 2.不同点：(1)背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。(2)根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建 立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。(3)性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。;【名师指津】商鞅变法和王安石变法，是中国历史上著名的两次变法。商鞅变法之际，诸国并立，一国国君若能大行革新即可图强并打倒敌国，可谓变法成则国存、变法败则国亡，大有只许成功、不许失败之势。而王安石时代，北宋实行了高度中央集权和君主专制，改革仅为挽救时弊、富国强兵，其迫切性大大不如战国，况且全国吏治败坏、积重难返，保守势力又过于顽强，终于落得失败的结局。; 二、庆历新政与王安石变法的异同点;;【名师指津】(1)改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。 (2)改革成败的关键要看其积极