让生命在教育中升华.docVIP

PAGE  PAGE 7 让生命在教育中升华 　　误打误撞成为一名教师，而一旦投身教育事业，便与它结下不解之缘。十一年一路走来，在辛苦中历练，在历练中蜕变，在蜕变中成长。灵魂在爱与奉献中净化，生命在拼搏进取中升华。回首来时路，教育智慧和教育付出带给我们的是温暖和感动。 　　我于1999年毕业于长春大学外国语学院后，来到省二实验任教。初涉讲台的我并不懂得什么是教育智慧和教育信念，只知道作为一个执著上进的青年，我有把工作干好的责任。所以，面对工作，我一直在努力，在争取，去寻求学习后超越的感觉，去享受超越后领跑的快乐。 　　直到有一天，一位同行如是说：“也许不是每个人都能读懂你的辛苦，但我们让学生拥有了生命启程时的七彩底色；也许不是每位学生都能熟记你的名字，但他让我们拥有了一生都不褪色的荣光――班主任老师。”我开始对自己的班主任工作产生敬畏，开始反思自己的工作，希望十年的成长也积累了一些经验和教训，希望深入的总结和自省可以推动自己今后的工作，并可供同行借鉴。 　　给自己的班主任工作一个准确的定位 　　我是一位什么样的班主任？我要成为一位什么样的班主任？ 　　2009年我送走了一届毕业班，又迎来新同学。在新生入校的第一次讲话中，我做了如下发言： 　　“也许我不是最靓丽的班主任，但我愿意用我的工作态度，工作智慧证明我是一名优秀的班主任。 　　“承担班主任工作十年来，我力争做一个勤奋的班主任。所谓勤能补拙，我一直坚信不怕辛苦，不怕困难，努力去做，功到自然成。为了师生共同的成长和进步，我可以来得更早，走得更晚，流更多的汗水，付出更多的努力。 　　“十年来，我力争做一个努力的班主任。没有最好，只有更好。我深知学无止境，人外有人的道理，所以我一直在努力。努力提升自己的英语教学水平，创造更优异的教学成绩。努力调整自己的班主任工作，打造精益求精，全面发展的班集体。努力在工作中实现自我超越，培养方正儒雅、拼搏进取的优秀学子。 　　“十年来，我力争做一位谦逊的班主任。所谓三人行，必有我师。每个人身上都有闪光的地方值得我们学习。聪明的人善于取他人之长补己之短，从而成为最受欢迎又最有成就的人。我一直努力成为这样的聪明人。 　　“十年后，我力争做一个能对学生成长形成积极影响，对学生终生发展形成有益帮助的德才兼备的班主任。希望我的努力能帮助大家成为生理健康，心理健康，社会适应健康和道德健康全面发展的合格中学生；能帮助大家养成习惯，形成能力，增强信心，夺取胜利。” 　　学高为师，身正是范。我知道我的存在价值首先在于成为学生学习的榜样。所以，打出人样子，责无旁贷。 　　给自己的学生明确成长的方向 　　我们应该培养什么样的学生？我们应该用怎样的方式爱我们的学生？ 　　还记得一次班主任经验交流会上，一位老师温暖而感动的简短发言：“真心爱学生，学会从学生角度着眼达成教育目标，借助班主任老师得天独厚的教育契机实现教育理想。不仅做学生的朋友，更要做他们生活的领路人。”也记得自己在新生入学讲话时对学生的殷殷期望。 　　“这样一个全新的开始，总是让人充满期待，充满力量。我知道未来的三年有一幅蓝图等待我们去描画。所以我期待： 　　每一节课堂，都能看到同学们专注的眼神； 　　每一个课间，都能看到同学们文明的身影； 　　每一次活动，都能看到同学们精彩的亮相。 　　每一次相逢，都能听到甜美的问候； 　　每一次质疑，都能感受智慧的碰撞； 　　每一次奉献，都代表爱与责任； 　　每一次作业，都写满真诚与感动； 　　每一次测试，都证明17班不负众望，有奋斗就会有奇迹！ 　　期待看到阳光快乐，锐意进取的少年， 　　期待打造和谐共进，勇创佳绩的优秀班集体！ 　　今天，面对更加复杂的教育环境和越来越高的教育期待，我们明白学生不仅仅是我们的工作对象，而是一件件艺术品，我的工作是去雕琢他们，完善他们。班主任要致力于集体形象的打造和班级精神的形成，更要学会尊重个性，挖掘潜能，在呵护中守候，因为，我们致力于培养品德高尚，全面发展的学生。我们愿意智慧地向学生施爱，帮助他们把握好人生航标，获得远航的知识和力量。 　　给自己的班集体设计发展的策略 　　班主任如何在班级发展中最大限度发挥作用？班主任如何对班级发展实现有效调控？ 　　班主任必须对班级的发展负全责，所以她有责任调动一切智慧，不计任何辛苦促进班级的稳定、和谐发展。 　　（1）明确班级发展目标 　　纪律，教师，干部和目标是班级建设的四个凝聚点。制定合理的班级发展目标，班级建设才能有章可循，稳定发展。曾经的九班，作为第一实验班，将凡事力争最好，打造最优秀的班集体作为班级发展目标。之后的一切教育教学活动以此为中心展开。实践证明，四年来同学们齐心协力，拼搏进取，努力用每一次考试的优异