中学语文课外活动的基本形式和主要方法.docVIP

　　中学语文课外活动的基本形式和主要方法 　　【摘 要】语文教学不仅要注重课堂讲解与知识传授，适当地进行一些课外活动也是很必要的，并且也是巩固知识、获得和提高能力的有效途径。本文分析了中学语文课外活动的基本形式和主要方法。 　　【关键词】语文 课外活动 形式 方法 　　 　　语文教学不仅要注重课堂讲解与知识传授，适当地进行一些课外活动也是很必要的，并且也是巩固知识、获得和提高能力的有效途径，同时也不失为加强素质 教育 的上上之策，回顾 总结 本人二十年来在教学中学到、见到、运用过的语文课外活动，我认为语文教学的课外活动主要有以下几种形式： 　　 　　一、课外写作 　　 　　要提高中学生的写作水平和语言运用能力，只靠每周一次的课堂作文是远远不够的，为了弥补课堂作文的不足，我们可以采用下列方法进行课外写作的指导和训练： 　　1.片段描写。联系新近学过的课文的写法重点进行描写训练：进行一次郊游，观察一处风景，进行一次景物描写训练；观察某一个人，包括肖像、动作等，然后描写这个人物，要求学生注意抓住人物特征；观察某项活动或比赛，描写其热烈的场面等等。能写好各种片段，大作文中 自然 也就运用自如了。 　　2.写日记。魏书生老师给写日记命以“道德长跑”的美称，要求学生坚持写日记。能长期坚持写日记，既提高了语言运用能力，又能积累丰富的素材，更培养和锻炼了毅力和耐心，真可谓一举多得，是一贯写作水平的极有效的手段。 　　3.应用写作。教学生写信，为某产品写说明书，尝试写广告词，编写手机短信，写启示、感谢信、申请书等，以培养提高学生的应用文写作能力。 　　4.小创作。学生对快板、相声、小品等文艺节目是很感兴趣的，鼓励学生尝试自己创作快板、相声、小品等，能调动学生的写作积极性。 　　 　　二、课外阅读 　　 　　课外阅读是语文教学常用的一种课外活动形式。教师指导时可以向学生推荐一些好书、名著，以免他们因为缺乏鉴别能力而读了不健康的书。在阅读的同时可以做以下练习： 　　1.积累词汇。将自己认为用得好的词语连同自己的理解记下来，以丰富词汇并提高理解能力。 　　2.掌握句法。记下优秀作品中优美的句子以及自己的理解，以提高鉴赏能力和遣词造句能力，写作时也可以选择引用。 　　3.学习写作方法。阅读优秀的作品或著作，认真领会和学习其成功的写作方法，包括取材剪裁方法、结构方法、修辞手法的运用、开头结尾的方法等，有借鉴、有选择地运用到自己平时的写作之中，以求不断地提高写作能力和习作的质量、品位。 　　4.摘抄名言警句。挑选自己喜爱的富有启发教育意义的片段或名言警句摘抄下来，理解背诵，不仅能陶冶情操，指导以后的生活学习，还能积累一些写作素材，恰当运用，更能够提高作品的可读性、教育性。 　　 　　三、开展竞赛活动 　　 　　学生的争胜心都非常强，合理地调动和利用，对于语文乃至其他学科的学习都有非常大的帮助。在课外活动中开展一些竞赛，学生会有很高的参与兴趣和热情。语文竞赛可以有以下几种方式： 　　1.朗诵会。学习诗歌、散文等作品后，可举行小型的朗诵会，对优异的进行表扬，落后的进行鼓励，这对所有的学生都会有很大的促进。 　　2.演讲会、辩论会、故事会。开展这些竞赛活动，能提高同学们口头表达能力，又能锻炼学生公开发言的胆量，活跃了班级的学习氛围，学生也很感兴趣，参与的热情会很高，很容易取得良好的效果。 　　3.速记竞赛。在竞赛的氛围中进行记忆，学生兴趣很高，记诵速度也很快，很能锻炼提高学生的记诵能力。可全班学生一起，也可几个学生竞赛。定时速记，看谁记得多；也可以定量速记，看谁记得快。也可以以小组为单位进行竞赛，这样更能增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。 　　四、办报 　　 　　让学生办报，既能提高写作水平，又能开阔视野、丰富知识，还能增加活动经验，锻炼社会生活和实际工作能力，可根据情况确定形式和方法。 　　1.办校报或班报。班级或学校办一份周报甚至日报，报道班级或学校新闻，发表学生习作，既可写校园生活，也可走向社会，搞一些社会调查和访问。这样既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生的视野，更能培养锻炼学生各方面的能力，增进学生之间、师生之间的交流，一举多得。 　　2.办手抄报。可定期办，也可选择有意义的纪念日办特定主题的手抄报，全体同学都可参与，独立完成，更能提高学生的办报能力。 　　3.办板报。定期办好班内和校园内的板报，同学之间介绍一些知识、见闻、感受，传递信息，交流经验等，既拓宽了知识面，又开阔了视野，更增长了能力。 　　 　　五、游戏 　　 　　这是利用学生爱玩乐的天性让他们学习知识、锻炼能力的很好的途径和方法。人之初，性本惰。青少年学生更是爱玩成性，不能合理地引导和利用，会使他们荒废了学业，