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《好事情》教案 （第一课时） 教学目标 　　1运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。 　　2了解课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委屈”等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。 　　3正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。 教学重点 　　学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点 　　学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。 教学准备 　　教师：课件。 　　学生：为他人做一些力所能及的好事情。 教学过程 　　一、质疑激趣，引入新课 　　1、小朋友们，平时，咱们班有不少同学喜欢做好事。说说看，你都做过哪些好事呢？ 　　2、你们真是乐于助人的好孩子。今天，我们学习第15课《好事情》（板书课题）有一个小朋友，他也想做好事情，为此，他想了很多很多。你们知道他都想了些什么吗？他到底做了没有呢？、这些答案都在课文里写着呢！ 二、初读课文，学习生字 　　1、听课文朗读录音一边听一边圈出生字娃娃， 　　2、请借助汉语拼音自由地读读课文，并把圈出的生字多读几遍。 　　3、出示生字指名读。 　　4、教师：生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。谁能选择其中的词语说句子呢？ 　　5、教师指导书写生字。重点指导“乖”字的书写。 　　6、书写，交流展示。 　三、细读课文，体会情感 　　1、同学们，这是一个非常有趣的小故事，让我们再把这则故事读一读，边读边思考以下几个问题： 　　（1）尤拉想做哪几件好事？他是怎样想的？用“~~~~~”画出相关的语句。 　　（2）他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的？用“——”画出相关的语句。 　　2、学生自由学习后，在小组内交流。 3、检查合作学习情况。同学们读得很认真。咱们先来看看小尤拉第一次想做什么好事情？ 　　出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！” 　　“假使”还可以换为哪些词？ 　　“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”你瞧，小尤拉多勇敢啊！当别人在最危险的时候，他会奋不顾身地帮助别人。我们在读这句话时，应该怎么读才能表现出他的勇敢？ 　　抽读，师生评议，再齐读。 　 4、正在这时，“妹妹恰好走来了”。“恰好”是什么意思？ 　　5、妹妹想让尤拉陪她玩，她会用什么样的语气对尤拉说？ 　　抽生读妹妹说的话，指导学生用恳求、商量的语气朗读。 　　6、出示小尤拉说的话：“走开，别扰乱我想事情！”“扰乱”是什么意思？他的这句话又该怎样读？（不耐烦的语气） 7、妹妹听了尤拉的话，心情会怎样？ 　　8、小尤拉第二次、第三次想做什么好事情？重点是指导理解“收拾”、“打搅”等词语的意思和朗读的指导。奶奶、小狗的话是恳求商量的语气，尤拉的话是生气、不耐烦的语气。 　　9、小尤拉是多么的想做好事情啊！为此他还想了那么多，可为什么“妹妹受了委屈，走开了”、“奶奶摇摇头”、“哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了”呢？ 　　（引导学生发现：尤拉一直只是想，却没有行动。） 　　10、小尤拉到了妈妈那里，他是怎么跟妈妈说的？妈妈又是怎样回答的？齐读最后两段。 　 11、有感情地朗读妈妈的话，体会妈妈既亲切又和蔼的语气。 　　12、议一议：妈妈说的算不算好事情，这类事情你做过哪些。 　　13、此时此刻，你想对小尤拉说些什么？ 　　14、小结??我们要做好事情，就应该从身边做起，从小事做起。 　　四、课堂小结 小朋友们，老师希望你们要多做好事情，争做好孩子。争取在我们每一星期的“班级之星”评选活动中，评选出更多更多的好人好事之星。 　 五、板书设计 救妹妹 救奶奶 打捞狗 假想 从小事做起 15 好事情