1 人本主义者所持的的教育目的观是.doc

1 人本主义者所持的教育目的观是（A. 个人本位论B. 社会本位论C. 文化本位论D. 生活本位论 ）。 2．人的身心发展的规律具有（ BCDE ）等规律。 Ａ．稳定性 B．顺序性 Ｃ．阶段性 D．不平衡性 Ｅ．个别差异性 3. 人口增长率会影响到以下哪些教育因素（ CDE ）。 A. 教育目的B. 教育内容C. 教育发展规模D. 教育结构E. 教育质量 4. 人类历史上的“狼孩”事例，说明了（ B ）。 A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用 5、人本主义者所持的教育目的观是 ： 个人本位论、社会本位论、 文化本位论、 生活本位论 A．职业素质 B．劳动能力C．身体素质 D．科学文化素质E．适应能力 18．下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（ ABE ）。 A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．斯宾塞 D．孔德 E．马斯洛 49、下列哪些属于社会教育的特点 ：多样性、 群众性 、补偿性 、开放性。 54：生存的权利 、受尊重的权利 、受教育的权利 、安全的权利 。 4. 决定教育性质的根本因素是（ B ）。 A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化 ?E. 法律制度 4. 决定教育性质的根本因素是（ B ）。 A. 社会生产力B. 政治经济制度C. 上层建筑D. 科学技术E. 人口质量 1. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ A D ）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾 C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾 2. 影响教育发展规模的因素主要有（ AB ）49、下列哪些属于社会教育的特点 ：多样性、 群众性 、补偿性 、开放性。A. 人口数量B. 生产力和科技发展水平C. 社会政治经济性质D. 社会文化本体 E. 社会政治经济制度 E.教育手段 4、教育活动的基本要素包括： ①教育者②受教育者③教育内容④教育手段 9、教育史上第一个特别重视体育的人是 ：洛克。 21：基础性、全局性、先导性 的产业地位。 ABC ）的产业地位。 A. 基础性B. 全局性C. 先导性D. 迟效性E. 可持续性 8. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ ABCDE ）。 A. 教育观念现代化B. 教育内容现代化C. 教育条件设备现代化D. 教育管理现代化E. 教师素质现代化 9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ ABCDE ）等各方面。 A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式 10. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（AC ）。 A. 环境B. 遗传C. 教育 11. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（ BCE ）。 A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性 12. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）。 A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性 14. 遗传素质在人的发展中起（ D ）。 A. 主导作用B. 决定作用C. 不起作用D. 生理前提作用 15. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（ CDE ）。 A. 弗洛伊德的发展心理学理论B. 华生的发展心理学理论C. 皮亚杰的认知发展理论 D. 维果茨基的“最近发展区”理论E. 赞科夫的“一般发展”理论 16. 赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABE ）。 A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则 1、“教也者，长善而救其失者也”，这话出自： 《学记》2、1632年捷克教育家夸美纽斯的： 《大教学论》 的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 3： 《普通教育学》 5： 6、《中华人民共和国