12-(第八章大学生椎鸟纪守法教育).doc

思想道德修养与法律基础实践课程教案 第12次课 2学时 授课章节：第八章：大学生遵纪守法教育 -- 组织模拟法庭 教学目的、要求： 1、通过对司法案件的实践，提高学生的技能，法官、原告、被告三种角色的扮演者能够撰写格式、内容规范的辩护词答辩词审判意见教学内容与过程 课前准备及课堂安排 1.课堂教学基本流程 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 课前 模拟前准备 选取查阅资料、扮演角色，挑选出来的学生向其他同学传达案情、过程 利用课外时间，班级选出审判长、证人等。与选举出来的学生共同拟定案情、确定各自扮演角色、演练剧本 告知（教学内容、目的） 教师以讲授方式引导学生结合教材有关内容理解授课目的 口述 课件演示 理解 2分钟 引入（任务项目） 当事人就案例如：劳动合同纠纷，起诉到法院，本院现在开庭审理此案 口述 课件演示 了解案情 2分钟 操练（掌握初步或基本能力） 参与模拟学生进入角色 情景模拟 1分钟 深化（加深对基本能力的体会） 模拟开始 情景模拟 课件演示 扮演者按拟制过程扮演角色 旁听者记录，准备相关问题 65分钟 归纳（知识和能力） 模拟结束 辅助教师点评本次模拟，回答学生提问 点评提问归纳 课件演示 互相讨论、别发言、提问 10分钟 训练巩固拓展检验 实际模拟： 模拟与就业单位签就业合同 提问讨论归纳 课件演示 学生讨论分析回答 课后完成 总结 劳动合同法的主要内容 签定劳动合同应该主要事项 工作中劳动合同 提问 课件演示 集体回答 9分钟 作业 列出和作业的资料清单 讲解要求 课件演示 查阅资料 1分钟 2、模拟法庭基本流程（范例，仅供参考） 案例介绍 的基础上，通过当事人发表辩论意见，提出法律依据，分清是非责任。双方当事人应当围绕本案双方当事人争议的XXX问题以及法庭确认的事实和证据，提出维护自己诉讼请求和反对对方主张的辩驳意见。在辩论中，应实事求是，举出法律依据，讲明道理，不得进行人身攻击。 ? （二）?? 根据《中华人民共和国民事诉讼法》第127条的规定，法庭辩论按下列顺序进行： 原告（上诉人）及其诉讼代理人发言： 被告（被上诉人）及其诉讼代理人发言： 相互辩论（告人和诉讼代理人可以向被告人发问；证人提供证言，当事人和辩护人、诉讼代理人就可以对证人、提出问题，对证言笔录、和其他作为证据的文书，公诉人、当事人、辩护人、诉讼代理人都可发表意见；对在法庭上出示的物证，当事人要进行辨认，并发表辨认意见等） 根据案件需要，审判长可宣布进行第二轮辩论，但应强调不得重复上一轮意见，并可限定当事人及其诉讼代理人每次发表意见的时间。 ? （三）?? 法庭辩论时，合议庭成员不得对案件性质、是非责任发表意见，不得与任何一方当事人进行辩论。（审判员不参与辩论） ? （四）?? 法庭辩论时，当事人有提出新的事实和证据，审判长可视情况宣布终止辩论，恢复法庭调查。 ? （五）?? 审判长根据辩论情况征询各方当事人，如无补充意见，宣布辩论结束。 ? （六）?? 审判长按原告（上诉人）、被告（被上诉人）的顺序要求各方陈诉最后的意见。 ? 当庭调解 （一）?? 根据《中华人民共和国民事诉讼法》第9条、第85条规定，人民法院审理民事案件。应当根据自愿合法原则，在查清事实，分清是非的基础上进行调节。 ? （二）?? 审判长分别征询当事人是否愿意再和一厅的主持下进行调解， （三）?? 不愿意 （四）?? 审判长宣布休庭，由合议庭对案件进行评议后宣布判决。 ? 宣判 （一）?? 经合议庭评议，事实清楚，适用法律明确，能够当庭宣判的条件，应当当庭宣判。评议中如发现案件事实上未查清，需要当事人补充证据或者任命法院自行调查收集证据的，或尚需鉴定、勘验的，或适用法律较难，无法当庭宣判的，审判长应该宣布另行开庭审理和判决，并说明理由。 ? （二）?? 恢复庭审 书记员宣布：全体起立，请审判长和合议庭成员入庭。审判长和合议庭成员入庭后，书记员宣布：请坐下。 ? （三）?? 审判长根据法庭调查、辩论情况和合议庭评议意见，对证据进行评述，人嘀咕案件事实，并说明处理案件纠纷的法律依据。 ? （四）?? 审判长宣读判决 宣判时，应由书记员宣布全体起立。判决宣读完毕，书记员宣布：请坐人。 ? （五）?? 审判长宣布闭庭 书记员宣布：全体起立，请审判长和合议庭成员退庭。 审判长呃合议庭成员退庭后，书记员宣布：请旁听人员退庭，当事人及诉讼代理人核对庭审笔录。 ? （六）?? 根据《中华人民共和国民事诉讼法》第133条规定，当事人和其他诉讼参与人认为对自己的陈诉记录有遗漏或者差错的，有权申请补正，