山东课改名校学习心得——黎贵德老师.docx

山东课改名校学习心得黎贵德四天的山东杜郎口等中学取经学习，深受震撼，尤其是杜郎口中学，感触很多。那天在杜郎口中学听课、观摩，与老师交流；听专家报告；在颜校的组织下进行讨论交流。很辛苦，也很值得。一、杜郎口中学的独特的办学理念杜郎口中学的办学理念是“以人为本，关注生命”。以人为本，我理解是关注学生的学；关注生命，我的理解是让学生学得快乐，老师教得快乐。用崔齐生校长的话来诠释，是“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”。相信学生，老师只讲10分钟，让学生去自学、去展示；发动学生，所有的学生的发动起来，爱学乐学主动学；利用学生，一方面是利用学生的心理特点，有表现欲有求知欲，一方面是利用学生的生教生、生练生、生正生；发展学生，全面发展学生的素质：合作、口才、乐学等。杜郎口中学的理念是实实在在、彻彻底底地实践着，并取得了优异的教学成果，所以，才让人这么印象深刻。反思1，我们的课堂的确是没有充分发动学生。我们能不能做到充分信任学生，而又能够活而不乱呢？我们的课堂，能不能交给学生去自学、去展示？如果目前不能的话，能不能在某些教学环节上更充分发动学生呢？自学新内容，我目前是不敢放手的，不过，新课的讲授，并不需要老师为学生一次性地挖掘很深，认识是循环上升的，不是一次完成得。我们可以精讲多练，让学生在初步领会的情况下多一点机会来展示他们的练习成果。讲授法还是很有必要的，但必须精讲。反思2，有时候，务虚的工作也是比较多。真的应该精简一下。把好钢用在刀刃上，把课备做得精细一些。二、杜郎口中学有独特的优良校风杜郎口中学的教师团队建设得好，上下一心。首先是领导班子过硬，敢打硬仗，能够以身作则。教改都是从领导班子先改的。他们的领导班子经常调整。去年底还刚调整了一个年级主任。能者上庸者下，风气正。他们的班子框架也很有特点，没有教学处、德育处、教研室。有年级主任和学科主任。还有一个质检测评中心。把具体做年级工作和学科工作的负责人，位置抬得相当高。比如学科主任，有人事权、津贴权。在学校里就是实力派。其次，教师队伍风气也很好，关爱学生，爱学习，很团结。反思，学科组的建设力度跟人家比还是有差距的。我们的老师比人家的素质高，个性强，作为个体来讲优点很多，但是讲到合力，或有不如。三、杜郎口中学独特的教学模式：自主学习“三三六”教学模式所谓三三六。第一个三，是指三个特色：立体化、大容量、高效率。立体化，我的理解是，一方面是指教学目标的立体化，既有知识与技能的目标，更有情感态度等方面目标；另一方面是指，不同学生在不同角度和不同层次间的交流。第二个三，是指自主学习三模块：预习、展示、反馈。其中预习是关键，展示是促进，反馈是保证。数学课比较适合小预习小展示。一堂课的安排，大致上是：1、15分钟的自主预习；2、5分钟的小组合作预习；3、15分钟的展示，包括黑板展示、集中交流；4，5分钟的检测反馈。我听了4堂英语课。感觉最精彩的是展示，最不懂的是预习。预习这个环节中，老师给出预习案或者在黑板写出预习问题。学生预习时，所有的人都非常用心，让人十分赞叹。小组的交流很活跃。组长很负责地去教组员，组员们有不懂的也很主动请教。每个班的每一个同学都热烈而愉快地学习着，开心地交流着。这实在是太神奇了。这也是让走进杜郎口中学课堂的每一个老师首先感受的最强烈的冲击。展示环节很有特色。杜郎口的教室三面是黑板，走廊上还有一排黑板。每个学生都有自己的一块。学生进行黑板展示时，首先要签名并写上给自己的鼓励语，比如“细心”、“准确”、“格式”等等。神奇的是，几乎每一个学生的字迹都很漂亮，而且做题很规范。集体交流的时候，学生们围在一起，黑板前没有讲台。在学生的主持下，同学们不用举手，踊跃到黑板前发表自己的观点。发言几乎没有间隔，学生们就这样一个个冲上去，热烈地发表自己的见解。发言的深度不能说很高，但是容易犯的错误几乎都被同学们说得面面俱到了。另外，我也怀疑，发言的语速那么快，让听者几乎没有反应的时间。有时候，我也没听明白发言者的意思。展示只是提供一个表现的机会，从而促进学生的学习。这就是杜郎口教学模式的真实意图。反思1，我的教室也有这么多黑板就好了，最好每个学生一块。我们每个小组一块黑板。我感觉还是比不上杜郎口的每人一块那么好。反思2，我们的课堂就是缺少学生的展示，生怕学生讲不清楚。其实，开口讲才知道是不是真的懂。小组内，每个学生都相互讲一遍，当然会好。困难是，让他讲，他就是不讲。所以，高效率的展示，还是黑板。所谓黑板制约生存。你黑板上不行，面子就过不去。必须得学。讲，首先是思想过关了，才能多用。以上三条心得，是自己的主要想法。还有杜郎口的评价制度，以学生的参与度来衡量一堂课的成败。以及杜郎口的教学反思，是真正的不留情面只求务实的，每个老师要把反思写在小黑板，放在走廊让全校师生来看的。我校的教学模式改革的探索