幼儿园教学活动设计1.doc

? 幼儿园教学活动设计? 基本信息 活动名称 认识“2”的数量和字宝宝“2” ? 活动班级 ?小班 ? 作者及工作单位 ? 吴桂英 主要领域 ? 科学领域 （数学?） 活动设计背景 ?由于本班孩子年纪小，对“2”的数量还没有认识，不会数数，所以我设计了这次活动，主要通过实物观察、比较认识和掌握“2”的数量，让幼儿知道数到“2”就是“2”，学会先从上到下，从左到右的顺序数数。并认识字宝宝“2” ? 活动目标 ? 1、??????????? 让幼儿学会认识数字“2”，会数“2”的数量，并认识字宝宝“2” 2、??????????? 让幼儿从数数中感受学习得快乐 3、??????????? 让幼儿掌握数数的本领，并学会观察和寻找身边是“2”的物品 ? 教学重点、难点 1、??????????? 会数“2”的数量，并会认识字宝宝“2” 2、??????????? 学会观察和寻找身边是数量“2”的物品，初步掌握数数的本领 ? 活动准备 ?两个球、一个杯子、一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾、两个小朋友的图片、 《找朋友》的背景音乐 活动过程 ? ?一、图片导入 把准备好的图片一一展示在黑板上，让幼儿说出黑板上的图片是什么？-----让幼儿自由发言 ? 1.教师说：“小朋友们，今天老师带来了好看的图片给你们看，请小朋友们说一说黑板上都有些什么呀？” 2.幼儿自由回答后，教师再问：“还有什么吗？”引导幼儿从上到下，从左到右观察黑板上的图片说完所有的图片名称。 ? 二、学会数“1”的物品和数“2”的数量和认识数字宝宝“2” ? （1）找出数量是“1”的物品 ? 让幼儿找出粘贴在黑板上的图片哪些是“1” 再让幼儿自由发言并逐步引导他们把“1”的物品数完， ????????????????????? ?1、教师提问：“小朋友们，请你们找出黑板上什们东西是“1”？ ????????????????????? ? 2、当小朋友们说出是“一个杯子”后，老师及时表扬并再次提问“XXX小朋友回答得真好，请小朋友伸出“1”个手指头，跟着老师一起说： 一个杯子。” ，??????? ??????? ?? 3、教师伸出一个手指头，并让幼儿也伸出一个手指头，同时请小朋友跟老师一起说， 数到“1”就是“1”， 再次提问：“这些图片中还有哪些是代表“1”的？ 哪位小朋友看见了？” 再用同样的方法让幼儿把“一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾全部找出来”， ?????????????????? ? ?? 4、教师把“一个杯子、一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾”的图 片从黑板上取下，并对幼儿说：“我请几个最乖的小朋友上来拿这几张图片，并说出它是一个什么物品好不好？谁最乖呀？”然后请四个小朋友上台拿着这四张图片，让拿着一个杯子的图片的幼儿把图片放在他胸前，对其他小朋友说：“请小朋友说一下“XX”小朋友拿的是“1”什么呀？”小朋友回答“一个杯子”，用同样的方法逐个让幼儿说出“一把牙刷、一个闹钟、一张毛巾” ????????????????????? ??5、教师让上台表演的小朋友回到位置，然后板书“1”，并对幼儿说“ 小朋友们表现得真棒，那老师问下小朋友了，数到“1”就是“几”呀，谁能告诉老师呢？”? ???????????????????? ?? 6、当幼儿说出数到“1”就是“1”时，老师让幼儿伸出一个手指头代表“1”。并让小朋友也伸出一个手指头。 ??????? （2）认识“2”的数量，并认识数字宝宝“2” ? 1、教师指着有圆圈球和星星球的图片问小朋友：“这里是什么”孩子回答是球时，教师再问：“它们上面有什么东西？”“左边的有什么图案？”“右边的有什么图案”当幼儿数出是有圆圈的球和有星星的球时，教师再问：“这张图片是一个球吗？” ? 2、当小朋友说不是时，老师请两个小朋友上台，一人拿图片，一人数，教孩子伸出手指来数，“我们一起数一数，请小朋友伸出小手指跟着老师一起数，从左往右数，看看有多少个球，好不好？” ? 3、当孩子数到“2”时，老师问：“还有球吗？”当孩子说没有时，老师再问：“那是多少个球呢？”孩子说“有两个球时”老师就教孩子读“数到2”就是“2”并板书“2”同时也伸出两个手指，让台下的小朋友跟着一起伸出两个手指头，然后请上台表演的小朋友回位置去坐好 ? 4、教师对所有的小朋友说：“小朋友，请你们跟老师一样伸出两个手指头，你们看，像不像小兔子的耳朵呢？”当幼儿伸出和老师一样的手指头后，让幼儿学小兔子跳，再教孩子：数到“2”就是“2”，并板书“2”，让幼儿认识字宝宝“2” ????? 5、教师拿着两个球的图片，让幼儿自由发言说出自己喜欢哪个球？教师再问“你们喜欢玩球吗？”孩子回答“喜欢”后，指着黑板上的两个小朋友的图片说，这里的小妹