积木区区域活动反思.doc

积木区区域活动反思 经过上次的积木区 HYPERLINK / \t _blank 活动，认识到了一些自己在操作时的不足，要多让 HYPERLINK / \t _blank 孩子有一些想象的空间，发挥孩子的创造力。我改变了一下策略。尽量让孩子多自己玩，自己做，以后再来学习分工合作。在活动时，我先有一个交代，当 HYPERLINK / \t _blank 老师弹了收积木的音乐就要帮忙先捡起掉在地上的积木再让小组长搬积木去积木区。然后每组按 HYPERLINK / \t _blank 幼儿更喜欢哪种积木就领取哪种积木。在操作时，幼儿认真的玩着自己喜欢的积木，时不时走到孩子旁边“看，这是我做的房子，”“看，这是我搭的鱼。”“看，这是我做的火车”。“看，这是我做的皇冠”，“看，这是我做的镯子。”等等，我看到他们玩 HYPERLINK /html/zhuantiyanjiu/youxi/ \t _blank 玩具时高兴的模样，表扬道“你们做的作品很漂亮，可以告诉我这是什么什么，那是什么什么，这个是怎么做的吗？有些孩子一直做一样的，就说“要做一些不一样的哦，送给你的好朋友哦。”在这次活动中，幼儿有时会去抢别人的积木，有些孩子不愿意与别人分享积木，只顾着自己玩，把积木全部倒在自己身边。但是现在学会了自己收积木了。我觉得一开始就要让孩子有团队精神，学会合作就会好一些。 小班手工:《有趣的橡皮泥》反思 《纲要》在 HYPERLINK /html/yeja/ \t _blank 艺术 HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ \t _blank 教育要求提到：”提拱 HYPERLINK / \t _blank 幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的 HYPERLINK /html/jihuazongjie/dabanjihua/ \t _blank 感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于 HYPERLINK /html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/ \t _blank 兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上 HYPERLINK /teachers/ \t _blank 教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们 HYPERLINK /html/jingyanlunwen/jiaoyutansuolunwen/ \t _blank 探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。 HYPERLINK /kindergarten/meishu/ \t _blank 美术 HYPERLINK / \t _blank 活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/jygt/ \t _blank 交流了解他人的感受与经验。??? 经过一个学期的幼儿泥塑 HYPERLINK / \t _blank 教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ \t _blank 能力发展为依据，以 HYPERLINK /html/baobaoleyuan/ergexinshang/ \t _blank 儿歌、 HYPERLINK /kindergarten/youxi/ \t _blank 游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊， HYPERLINK / \t _blank 老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。 HYPERLINK / \t _blank 孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。?? 《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要