当孩子还不知道什么是敲诈邓.docVIP

当孩子还不知道什么是敲诈时 今年刚开学不久，一位学生家长来找我，讲了发生在一位学生身上的一件事：说是跟他孩子同座位的同学要他的孩子给该生五角钱，如果不给，以后就不跟他玩。第一次的钱拿到手过了一段时间，该生又要他的孩子给他一元钱，如若不给，就要告老师说“你的家庭作业没有做。”再接着，要他的孩子给他十元钱，如若不给，就叫他堂哥来打。现在他的孩子被吓得不敢上学。听了这话，我大吃一惊，觉得二年级的孩子不会这样做。同时，还宽慰住他，告诉他该生各方面表现都不错，他的家庭条件也比较好，其父母为人也比较正直，对他管教也比较严，待老师查明原因，保证能够处理好此事。 我找来这个学生并没有质问和训斥，只是很随便的问清情况。 “你为什么要某某给你钱？” “我口渴，想买冰袋。”实话实说 “那后来为什么又要某某给你钱？” “我是吓他玩的，没想到他真的给了。“ ”今天为什么又要某某给你钱呢？还说不给就叫你哥来打他？” “我是看上一次随便吓一下他就给了，所以就用另一种方法试一试。” 我明白了，原来孩子不懂什么叫“敲诈”，什么叫“给”搞不清楚“给”与“敲诈”的概念区别。二年级的学年幼无知，还缺乏生活经验，对于一些行为的“道德”念还不十分清楚。他们的道德观念的形成有一个从不知到知的发展过程，于是，我因势利导进行教育： “老师上课口渴了能向你们要钱买水喝吗？” “不能” “老师为什么不能？” “老师有钱。” “老师哪来的钱？” “学校发的！” “对呀！老师每天给你们上课，给你们批改作业，还要备课等等，学校才能发钱给老师，不劳动，没有钱，能随便向别人要吗？” 我由浅入深，由具体到抽象，再讲明用以上方发向别人要钱的危险性和后果。让他认识到能否随便向别人要钱。最后， 该生说：“我不再向别人要钱了。” 二年级的小学生尚未形成“敲诈”的概念，这位同学向别人要钱的动机非常简单，“买东西吃”在他看来是十分有理。我们应从孩子的年龄特点，思想实际出发去教育，讲清道理。不要以为成人懂得的孩子也会懂，未了解孩子心理时，千万不能草草下结论说孩子犯的是什么罪，否则会损伤他们的自尊心。 邓长龄 2002 6 20