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思想品德学习指导案（八年级下） 主备教师：林 茂 课题 生命和健康的权利 课型 课时 星级 时间 总 数 新课 1 ? 3.20 5 学 习 目 标 ○ 知识目标： 初步认识人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 ? ○ 能力目标： 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力。 ○ 情感、态度、价值观目标： 热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。 重点 什么是人格权？ ? 难点 怎样用法律捍卫我们的生命健康权 环节 预设 1引课出示目标 ( 4′) 2独学感知 ( 6′) 3分任务提要求 ( 1′) 4小组交流( 10′ ) 5小组展示交流 ( 13′) 6、巩固整理( 6′ ) 重难点探究及学法指导： 知识储备或 个性化调整 学习过程： 一、自主学习 获取新知 　（一）主要知识点： 1、※公民人身权利的重要性及具体包括哪些权利： （P24、25） 2、人身自由权的含义： （P25） 3、人身自由权的重要性或意义： （同上） 4、生命健康权的重要性或意义： （阅读与归纳P23、25、26） 5、我国法律对未成年人的生命健康权给予什么样的保护？ 为什么要给予这样的保护？ 6、保护公民生命健康权的法律有哪些 （阅读P27） 7、※公民怎样生命自己的生命健康权 （阅读P28、29归纳） 8、※为什么除了为正义而献身外，生命健康权不得让与或抛弃？ （阅读P29） 9、※如何关爱他人的生命健康 （阅读P30、31归纳） 　　 （二）其它知识点： 1、我们参加各种社会活动，充分享有其它各种权利的基本保障是 2、公民最基本、最重要的权利是 3、人们生存与发展的基本权利是 4、公民最根本的人身权利是 5、公民首要的人身权利是 6、公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础是 　　 （三）我来运用： 　　1、 完成P24方框案例 　　2、 完成P25上面方框案例 　　3、 完成P25下面方框案例 　　4、 完成P29上面方框习题 　　5、 完成P31上面方框习题中的第一个问 　　6、 完成P32方框习题 （四）合作交流 探究新知 （一）理清线索 —— 整合信息，组内交流， 形成初步整体认知 （二）总结表述 —— 每组选派代表，展示学习内容。 （三）解疑释疑 —— 1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。 　 ●小组交流，教师点拨或精讲，解决疑难。 　 ◇总结归纳 案例导 入 教师点拨 学生表述 教师归纳 学生小组合作探究 教师小结 巩固训练： 一、选择题 1、11年2月25日通过的《刑法修正案》，把“酒驾入罪”纳入其中，并于5月1日起正式实施。5月9日晚，著名音乐人高晓松因醉酒驾驶造成四车追尾，后因涉嫌危险驾驶罪被刑事拘留。案例对你的启示是【C 】： 　①每个人都要对自己的行为负责 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力 　③每个人都应先履行义务后享有权利 ④珍爱自己的生命，也要爱护和尊重他人的生命 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2. 2011年5月9日，知名音乐人高晓松醉酒后驾车发生交通事故，致四车追尾、三人受伤。高晓松因危险驾驶罪被判拘役六个月，罚款四千元。这也是目前为止醉驾入刑判决最重的案例。刑法修正案草案将醉酒驾驶机动车定性为犯罪【C 】 　　①侵犯了酒类经营者的合法权益 ②为打击“醉驾”违法犯罪行为提供了强有力的法律依据 ③彰显了对生命的尊重和关爱 ④能从根本上杜绝酒后驾驶违法行为