打印8份说课稿.doc

说课稿 执教教师：许素文 课题名称：《桃花源记》 教材版本：苏教版 九年级上册 教学课时：二课时 一、教材分析; 《桃花源记》是义务教育课程标准苏教版教材语文九年级下册第五单元的第二篇课文。《桃花源记》是陶渊明的一篇优美的写景（虚景）散文，也是一篇故事性很强的艺术作品，它表达了陶渊明对理想社会的追求。 读这篇名作，要在引导学生看到作者的美好理想，及其无法克服的思想矛盾的同时，更应该注重引导学生肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着自己的更高更远的理想勇往直前。 二、学情分析： 1、学生虽已在七年级和八年级学过一定数量的文言文，但是文言功底还比较薄弱，而本文又有较多古今异义、一字多义及句子成分省略的现象，因此会形成文意疏理的一定障碍。 2、学生年龄都在十四五岁，年龄尚小生活阅历较少，特别是他们对陶渊明所处的时代以及他个人的生活经历了解不多，因此要感受作者美好的社会理想及本文深刻的主题思想有一定的难度。 3、学生已经接触过游记类散文和叙事性等散文，形成了相关阅读这类散文的能力，可引导学生进行能力的迁移帮助学习本文。如游记散文往往以“行踪”为线索，本文就有这个特点。 三、教学目标 （一）知识目标 1、识记生字词，积累重点文言词语和句式，通译全文。 2、研读课文，整体把握文章内容。 3、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。 4、熟读并背诵全文。 （二）能力目标 1、加强朗读训练，提高诵读能力。 2、理解、积累重点文言词语和句式，培养学生自读文言文的能力 3、学习本文虚景实写，实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。 （三）德育目标 肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 （四）教学重点 1、积累文言词汇和句式，疏通文意。 2、感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 （五） 教学难点 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境界。 四、教学方法 1、课前预习法。2、朗读法。3、讨论与点拨相结合法。4、品读法。5、拓展延伸法。 五、教具准备 PPT课件、录音材料 六、教学流程（略）